《我看见了大海》导学案#(精选.)

1、word.金佛寺学校六年级语文学科学生导学案学科主任签名：课题：我看见了大海计划课时数：1主备人： 马天武中心备课负责人：马天武年级主任签名：时 间：_4_月 _ 日裁。1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的 爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟 大的继父。难点：课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。弓I导学生品味 继父的言行，从而让学生走进这位无私、高尚、伟大的继父。炉学I養役i使用说明及学法指导:本预习案是课前发放，引导学生按

2、步骤完成对课文的预习，发现问题, 提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求 主完成。A生可以适当拓展延伸。B生完成所有任务， 任务A B、C层学生都自并帮助C生完成预习孝（）继（)差(）剃（)迷()哮（）断（)羞(）涕（)谜()2、按要求填字组词。（1）填上表示树木的字。（）来（）去()教()流()牛(）毛（）上（）下()湖）海()全(）美（2）填上动物的名称。（）腾（）跃()头()尾()心(）肺（）死（）悲杀()吓（）昭（八、)画()3、注音解释：畸形欣喜若狂破涕为笑羞怯瞬间即逝拽着4、形近字组词畸（）糟()遨（）湍（)怯（)倚（）遭()熬（）喘（)劫（)整体感知，初步理解：1.自读课

3、文，我能读准的字音，说说课文主要讲了什么内容?预习案t2、快速浏览课文，思考：我在什么时候、什么地方看到怎样的大海3、文章既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题是我看见了大海 呢？4、品味父亲说的几句话作者介绍：阿真，原名王洪荣，女，山东荣成人。中国作家协会会员。 1982年毕业于曲阜师大中文系。1981年开始发表作品。1992年加入中国 作家协会。著有长篇小说女大学生 鬼屋雾中丽人等；短篇小说 我看见了大海被改编为电视剧，并获得中央电视台星光奖；短篇小说 伞获1981年山东省大学牛优秀作品奖，唉，青林岗获1982年泉 城文艺奖，沙冢获1989年山东省泰山文艺奖，中篇小说无色的虹 获1990

4、年时代文学优秀小说奖所著中短篇小说多次受到媒体评介并转5、在读懂句子、内容的基础上，找一找令你感动的句子，作一作批注,6、你最喜欢课文的哪部分描写，为什么？疥丄.飞word.家长评价：我的自主学习可认真啦！爸爸、妈妈送我几颗星吧！（）3、对于河子明白了“看海”的意义，并告诉继父“我看见了大海”你是怎 样理解的？4、你认为作者的母亲是一个什么样的人？从哪里可以看出?【使用说明】本案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按 照探究学习顺序，高效完成学习任务。要求AB层学生完成全部探究和拓展 的内容，C层学生完成探究内容，有时间的同学可以完成拓展内容。【方法指导】让学生在反复朗读品味的基础上

5、，从整体上体会和把握文章 思路，通过理解课文内容，明白继父带我去看海的意义，感受继父对我的 爱，从中受到熏陶和感染。.1rr1、品读点：品味父亲说的几句话（1）点击父亲说的几句话（2）先让学生谈谈对“带”字的理解，从这一个“带”字你读懂了什么?2、引导学生提出有价值的问题： 为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候，继父就会变得欣 喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事？ 继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一事，完全可以瞒着我， 为何在临死前把它说出来呢？洽亦烁詡沖，:曲纭曲站岀晟1、品读“我的变化”（1）找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。（2）读读这几句话，看到这一变化，你

6、最想说的是什么？从中你又体会到 什么？2、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思一、给下列字注音畸（）形 嫌（）我丢脸瞬（）间一瘸（）一拐禁（）不住破涕（）为笑羞怯（)拽（)住哮（)喘()应(）付 穿街走巷（)、形近字组词糟迷（）涌()巷（诚(）喘()嫌（）遭谜（）诵()港（承(）湍()歉（）虚却（）拽()炼（）嘲()虑怯（）曳()练（）潮()三、把词语补充完整.(）间即（）破（）为()()(）为命(喜若（）春日()()(）天（地穿（）走（）四、我把词语送回家。责怪 责备 责难 责问（1）众人的（）并没有使他气馁。（2） 他（）我们把生命看得这样轻。（3） 他（）的声音不高，但那几个做错事的孩子都低下了头。（4） 我（）他不该不给自己留一份。亲近 亲密 亲切 亲热（1）真是“不打不成交”，经过这场纠葛，他俩反而（）起来。（2） 部队首长同我们（）谈话。（3） 共青团是中国共产党的