《季氏将伐颛臾》同步练习2

1、季氏将伐颛臾同步练习一、语段阅读阅读下面的文字，完成 14题。季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰： “季氏将有事于颛臾。 ”孔子曰：“求！无乃尔 是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 ”孔子曰：“求！周任有言曰： 陈力就列，不 能者止。'危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟 中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。 ”孔子曰：“求！君子疾 夫舍曰欲之而必为之辞。 丘也闻有国有家者， 不患寡而患不均， 不患贫而患不安。 盖均无贫， 和无寡，安

2、无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也， 相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙 之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。 ”1下列各句中对加点词的解释，正确的一项是 ()A. 无乃尔是过与过：过错B. 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避C. 则将焉用彼相矣相：辅助D. 盖均无贫，和无寡，安无倾 倾：倾诉2下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A. 昔者先王以为东蒙主不能者止B. 且在邦域之中矣既来之，则安之C. 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣故远人不服，则修文德以来之D. 不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，

3、而在萧墙之内也3以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是() 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 不患寡而患不均，不患贫而患不安 远人不服，则修文德以来之 均无贫，和无寡，安无倾 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也A. B .C. D .4. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、 季路之间的对话， 批驳了季氏兼并颛臾的企图， 阐明了 “治国以理”“为 政以德”的政治主张。B. 第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。C. 第3段语言的主要

4、特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。D. 本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子 在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。二、语言运用5小华的家长反对他阅读名著，理由是“那是闲书，没有什么用”，小华想请你帮助他说服家长。请把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。答： 6(201 1 年高考四川卷 )高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥 边城 雨巷 蜀道例：赤壁，你的雄奇

5、伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答： 参考答案：1. 解析：选Bo A.过：责备。C.相：搀扶盲人走路的人。D.倾：倾覆。2. 解析：选D。都是连词，表示并列关系。A项，助词，表示停顿/代词，”的人； B叽结构助词，的/代词，他们，代远人； C项，连词，表示假设，那么 /连词，表示承接关系， 就。3. 解析：选B。是批评冉有的话；指出“季孙之忧”的本质所在。4. 解析：选D。文中并无“心态、表情、动作”的刻画。5. 解析：解答本题可以从读名著的意义和作用， 以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。答案： （示例） 名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、了解社会，掌握很多值得我们学习的知识，提高我们的人文素养，老师还鼓励我们多读名著呢！6. 解析： 仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。 本题暗含了一个排比句， 题目中又明 确提出要运用拟人和反问的修辞手法。 内容上要体现景点或意象的特征， 这就是考查我们对 教材内容的熟知程度。答案：示例