26《科利亚的木匣》

1、课题：26科里亚的木匣学习内容：26科里亚的木匣学习目标：第一课时1、认识3个生字。会写7个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。学习过程主备人杨乐第一课时学习目标1、能正确、流利地朗读课文 2、认识3个生字， 会写13个生字。教学过程：一、揭题示标出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识 一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事 情呢？他是个怎样的孩子呢？出示课题，齐读 26科里亚的木匣这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、 认识3个生字，会写13个生字。（生读）二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确）首先，

2、我们来比谁课文中的字音谁读得准确。 画出不认识的 生字词。1、自由读。（三分钟后 教师检测）2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词木匣（xi a）喀（k a）山城台阶（ji e）3、集体认读所板书内容。三、第二次“先学后教”（会认字）文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：二次修改比谁最先把“会认字”读准，记牢。1、生自己读。（时间：2分钟）2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你 是不是真的会了。）3、指名读。四、第三次“先学后教”（流利地朗读）“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛： 看谁课文读得最流利。1、自由读（3分钟）2、指名读五、

3、第四次“先学后教”（会写字）课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比 赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺 和笔画，三分钟后开始听写。4、生自己看。5、老师听写（两名同学到 黑板上写）。6 小老师改。师提示：斧和爷，锯和据，免和兔，抢和枪，难喝滩，阶和价。要注意“抢”右边是“仓”不要写成“仑”4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）六、当堂训练（大屏幕出示练习题）读拼音，写汉字，组成词。（）大（）子（）课j u 手（）xi a ng 互（）bai （）书（）集（）村一（）子第二课时学习目标：1、能读懂课文内容，了解科里亚是怎

4、样埋木匣的，感悟时间在 变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展 的眼光看待冋题，解决冋题的方法。2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学过程：一、板题、示标这节课我们接着来学习26课科里亚的木匣，请看这节 课的学习目标：1能读懂课文内容，了解科里亚是怎样埋木匣的， 感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步 学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。2学习通过生活 中的一件事说明一个道理的表达方法。（出示教学目标，指生读目标）二、第一次“先学后教”为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请 看自学指导一：先学出示自学指导1课文是按照怎样的

5、顺序写的？2科里亚是怎么找到木匣的？3从这件事中他懂得了什么道理？后教通读课文，1-4自然段，写科里亚埋木匣的原因及经过。5-12 写科里亚经过认真思考也找到木匣。13自然段写科里亚受到启 发，懂得了周围的事物在不断变化的道理。 教师引导学生回答自 学指导问题1课文是按照埋木匣一挖木匣一受到启发的顺序写的。自学指导问题2他从妈妈的箱子没丢，还在在原地得出结 论：他的木匣也不会丢，而且必在原地。为什么没有挖出来，他 认为这里面一定有原因。经过认真思考，他明白了：时间过去了 四年，妈妈是成年人，步伐大小不会改变，自己的步子却比那时 候大了一倍，埋木匣是从家门口向前走了十步，现在只需走五步。 他这样做后，果然找到了木匣。科里亚明白了这样一个道理：时 间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化，要用发展的眼光 看冋题，按照事物变化的规律办事。师小结：事物总是在发展变化着的，我们要用发展的眼光看 待它。三、当堂训练（大屏幕出示练习题）读句子，在括号里填上合适的关联词语。1.（）德国法西斯快要打到他们的村子了，（）科利亚 决定把木匣子埋起来。2坑（）已经挖得深了，（）还是没有找到