Unit 5 A Delicate World 单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit5ADelicateWorld单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ADelicateWorld单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册设计意图本单元围绕“环境保护”主题，旨在引导学生了解地球环境问题，提高环保意识。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提升阅读和写作能力，同时培养关注环境、关爱生命的情感态度。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述环境问题，表达个人观点，增强跨文化交流意识；培养批判性思维，分析环境问题的深层原因；提升自主学习能力，通过合作探究，形成对环境保护的积极态度和行动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约能源等。他们在阅读和听力方面有一定的能力，但可能对复杂的环境问题分析及深层次讨论的理解尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护主题表现出浓厚兴趣，愿意参与讨论和实践。学生在语言表达方面有一定的自信，但部分学生可能在口语交流和写作表达上存在困难。学习风格上，学生偏好通过讨论、合作和项目学习来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对专业术语理解困难，影响阅读理解；在口语表达时，可能缺乏信心，导致表达不流畅；写作时，可能难以将所学知识和个人观点有效结合，形成有逻辑的文段。此外，学生可能因为文化差异对某些环境问题缺乏直观感受，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：环保主题的英语文章、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、环保主题图片、互动式讨论软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的紧迫性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对环境保护知识的学习，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，可以选择一个具体的环保问题进行深入分析和讨论。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，并尝试设计一个简单的环保行动方案。

8.总结（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对环境保护持续关注的兴趣。

过程：

回顾本节课的主要内容和学生的学习成果，表扬学生的积极参与和表现。

鼓励学生在日常生活中关注环境保护，成为环保小卫士。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.阅读理解能力增强

学生在阅读本单元的英语文章时，能够更好地理解文章的主旨大意和细节信息。他们能够识别并理解作者的观点和论据，分析文章的结构和逻辑关系。通过阅读环保相关的案例研究，学生能够提高对复杂文本的分析能力，为将来的学术研究和实际应用打下基础。

3.写作能力提高

学生在写作方面取得了显著的进步。他们能够根据所学知识撰写关于环境保护的短文或报告，表达自己的观点和看法。在写作过程中，学生能够运用所学词汇和句型，组织文章结构，使文章逻辑清晰、条理分明。此外，学生还能够结合实际案例，提出具有创新性的环保解决方案。

4.文化意识增强

5.思维品质培养

本单元的学习过程要求学生运用批判性思维分析环境问题，提出解决方案。学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，提出合理的假设和论据。这种思维品质的培养有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对复杂问题。

6.解决问题能力提升

学生在小组讨论和课堂展示环节中，能够积极参与，提出自己的观点和建议。他们能够结合所学知识，针对环境保护问题提出切实可行的解决方案。这种解决问题能力的提升有助于学生在现实生活中面对挑战时，能够迅速找到解决问题的方法。

7.环保意识增强

8.合作能力提升

在小组讨论和课堂展示环节中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。通过合作，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地沟通和协调。这种合作能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。典型例题讲解例题1：

题目：请根据课文内容，用正确的时态完成句子。

Thegovernment__________(consider)severalmeasurestoreducepollutioninthecitycenter.

答案：hasconsidered

说明：本题考查现在完成时态的用法。根据句意，政府已经考虑了减少城市中心污染的措施，因此使用现在完成时态。

例题2：

题目：根据课文内容，选择正确的词语填空。

Thepollutionintheoceanisbecomingmoresevere,andmanyspecies__________(be)affected.

A.areB.wereC.willbeD.hadbeen

答案：A

说明：本题考查现在进行时的用法。根据句意，海洋污染正在变得严重，许多物种正在受到影响，因此使用现在进行时态。

例题3：

题目：请根据课文内容，改写下列句子，使其更加正式或书面化。

"Theproblemofglobalwarmingisurgentandneedsimmediateattention."

改写为：“Theissueofglobalwarmingisofcriticalimportanceandrequiresimmediateattention.”

说明：本题考查句式转换。原句为口语表达，要求改为正式或书面化的表达。通过添加适当的词汇和结构调整，使句子更加正式。

例题4：

题目：根据课文内容，完成下列对话。

A:"Doyouthinkrecyclingisaneffectivewaytoreducewaste?"

B:"__________"

答案：Ibelieveitis.Recyclinghelpstoconservenaturalresourcesandreducepollution.

说明：本题考查日常对话的写作。学生需要根据上下文，用英语完成对话。答案中包含了同意的观点和合理的理由。

例题5：

题目：请根据课文内容，撰写一篇短文，介绍一种你认为有效的环保措施，并说明原因。

答案：（示例）

Oneeffectiveenvironmentalprotectionmeasureistopromotetheuseofrenewableenergysources.Ibelievethismeasureisbeneficialforseveralreasons.Firstly,renewableenergy,suchassolarandwindpower,isacleanandsustainablesourceofenergy,whichcansignificantlyreducegreenhousegasemissions.Secondly,thedevelopmentanduseofrenewableenergycancreatenewjobopportunitiesinthegreenindustry.Lastly,investinginrenewableenergyinfrastructurecancontributetolong-termeconomicgrowthandenergysecurity.

说明：本题考查学生的写作能力。学生需要结合课文内容，撰写一篇关于环保措施的短文。答案中提供了具体的环保措施和详细的理由，符合题目要求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境污染的类型及其对生态系统的影响

-可持续发展的概念和实践

-个人和社会在环境保护中的作用

②重点词汇：

-pollution(污染)

-ecosystem(生态系统)

-sustainabledevelopment(可持续发展)

-biodiversity(生物多样性)

-conservation(保护)

-emission(排放)

③重点句子：

-"Pollutionisasignificantthreattoourenvironmentandbiodiversity."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Itisessentialforindividualstotakeactionintheirdailylivestoreducepollutionandprotecttheenvironment."

-"Communityinvolvementandpolicychangesarecrucialinaddressingenvironmentalissuesonalargerscale."教学反思与总结今天的课，我带领大家探讨了环境保护这一重要话题。我想，这不仅仅是一次英语课，更是一次思想教育的契机。在这里，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我引入了环保主题的视频和图片，让学生在视觉冲击下感受到环境问题的严峻性。这种方法挺有效的，我看到学生们在观看视频时表情严肃，有的甚至皱起了眉头。这说明他们真的被触动到了。但我也注意到，有些学生对于视频中的专业术语不太理解，我可能需要在这方面做更多的解释和引导。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，这样可以激发他们的思考和参与。我发现，小组讨论不仅提高了他们的口语表达能力，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也发现有些小组在讨论时不够积极，这可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏足够的背景知识。我需要在未来的教学中，更好地引导他们，确保每个学生都能积极参与进来。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法来维持秩序。例如，我设置了一个小奖励机制，对于表现好的小组或者个人给予小奖励，这有助于激发学生的学习积极性。但我也意识到，这种方法可能让学生过于关注奖励，而忽略了学习的真正目的。因此，我需要在奖励的同时，强化他们对知识的理解和吸