21奇异的琥珀

1、21 奇异的琥珀第一课时教学目标1、学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语， 理解词语的意思。2. 了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处， 激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。3. 有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一 段。教学重、难点1. 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句 的表达效果。2. 培养学生的想象力，激发学生的探索精神。教学课时两课时一、导入新课，激发兴趣今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀 是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品， 燃烧时有香气， 还 具有科学价值。那么它是怎样形成的

2、呢？为什么又称为 “奇异”的呢？ 让我们一起来看课文。 （板书课题）二、检查预习1. 学生默读课文，画出生字词。注意珀、脂、湃的读音。注意澎湃、黏稠的字形2. 理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、 黏稠、推测。三、指导学生自学，理解课文内容1、提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子 的，它是怎么形成的，它有什么价值。2、学生按要求自学。3、讨论交流。（1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一 个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。 ）这块琥珀 有什么价值？ （从这块琥珀， 可以推测发生在一万年前的故事的详细 情形；从这块琥珀还可以知道

3、， 在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。 ）（2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天” 到“那些松脂球成了化石” 。）（3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的 话把形成经过说一说。（4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时 间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的” ，讲这块琥珀怎么被发 现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。 ）（5）请四个学生分段朗读课文。四、练习有感情地朗读课文五、布置作业1、练习朗读课文。2、抄写生字新词。板书：7、奇异的琥珀 思考：这块琥珀是什么样子的 它是怎么形成的 它有什么价值第二课时教学目标1、体会科学家

4、是怎样进行合理想象的。2、背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 教学难点：体会科学家想象的合理。教学准备：课件教学过程：一、老师谈话引入时间的估算有科学依据， 那作者对琥珀形成过程的推测是否 合情合理呢？二、学习课文（一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。 1同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件， 并说说理由。 第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。 夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。 阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！板书：阳光强烈2请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个

5、词上。（有三处：太阳暖暖地照着， 太阳照得火热， 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 气温的 变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。 ）3 师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢？（苍蝇必须飞在松树上，只 有松树才有松脂。 必须发生在松树林， 而且必须落在一棵老松树上， 因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。） 板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴4由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还 有必需条件吗？（“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须

6、有，如果就 那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹 也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、 风化。）板书：松脂继续滴（二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。 作者对它们的交叉 描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层， 找找看，哪些地方写得好，好在哪里。要点： “展开” “飞舞”“穿过” “飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲 儿写出来了。 作者把蜘蛛写活了， “慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷 偷摸摸 前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香， 才会飞进

7、松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 “乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个想美美地歇歇， 一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！ “刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 “小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了” ，这句话很 幽默，这两个家伙太可怜了。（三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。 现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。（松脂球变成化石需要 4 个条件，“几十年，几百年，几千年，时 间一转眼过去了”“又是几千年过去了” ，这说明时间长；“陆地渐渐 沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了， 树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是 2 个条