2018-2019年语文A版第七册第1单元_表格式_阳阳

1、任课教师课程表星期 课程一二三四五六节次上午1234下午567都司街小学四年二班学生座次表竖排横排12345678讲台第第第第第第第第第第1行2行3行4行5行6行7行8行9行10行教师职业道德规范（一）献身教育甘为人梯（二）以身作则为人师表（三）热爱学生诲人不倦（四）精通业务学而不厌（五）互相学习团结协作魏书生教育格言（摘录）教师必须具备四种态度品质： （ 1）充分信任学生能够发挥自己的潜能； （2）表里如一，以真诚的态度对待学生； （3 ）尊重学生的个人经验，重视他们的感情与意见；（4）深入理解学生的内心世界，设身处地地为学生着想。人本心理学家罗杰斯最宝贵的就是尊重人、理解人、关怀人、帮助人

2、、信任人、原谅人的品质，人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤“我尊重你”，那么对方心灵的高山的回应便是“我尊重你”。发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。与其把学生当天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。真教育是心心相印的活动。陶行知教学法必须促及学生的情感领域，促及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象有真切的情感体验。苏联教育家赞可夫孩子们喜欢的是那种本人就喜欢孩子、 离开孩子就不行 , 而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁

3、损孩子的心灵，会在他心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣， 相信每个孩子都能成为一个好人， 善于跟他们交朋友， 关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。苏霍姆林斯基一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲我们差不多找不出一块模糊的镜子模糊到了完全反映不出任何影像的田地，我们也差不多找不出一块粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步。 同样，假如教员肯充分卖力气，人们是可以琢磨好的。学科教学计划语文第七册教学计划班级四（二）任课教师

4、（编写人）：欧阳旭红制定日期2006 、8一、基本情况学科教 学计 划基础学力班级人数（上期末检测成绩）男女合计平均分及格人数及格率优秀率39 人24 人63 人84.3 分62 人%二、教学内容单元单元单元单元教材简析教学序 号名 称篇 目（教学目标、重点、难点）时 数学科教学计划单 元单 元单 元单元教材简析教 学序 号名 称篇 目（教学目标、重点、难点）时 数学科教学计划学科教学计划单 元单 元单 元单元教材简析教 学序 号名 称篇 目（教学目标、重点、难点）时 数学科教学计划单 元单 元单 元单元教材简析教学序 号名 称篇 目（教学目标、重点、难点）时 数学教学重点：引导学生从整体入手

5、，科教学计划先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住词句理解课文内容，从中体会文中所讴歌的精神10 12品质。教师可以适当创设故事情课 时境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。还可通过形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。教学难点： 培养学生搜集各种资21、比金钱更料的能力。第六语文重要单元乐园22、父爱深深第六单元10 12六23、雪姑娘教学目标： 四篇讲读课文权势了课 时24、黄昏的蝉人与人之间还有比金钱更重要的语文乐园六东西，那就是诚实和信任；表现了父亲对孩子的深情和关爱；体学科教学计划单元单元单元序号名称篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）教 学时 数第

6、七单元教学目标： 学习本组课文，学生们能够得到良好情操的陶冶。南丁格尔的勇敢、对护理工作热爱25、提灯女神以及照料伤病员的奉献精神；聂第七语文26、卖报歌1012耳对小女孩的同情与爱护，从而单元乐园的诞生课时创作了卖报歌；少年汉斯的七27、勇敢的少勇敢和帮助别人的品格；何凤山年先生冒着生命危险救助犹太人。28、生命的签文中的人物深深地打动着我们，证对我们来说不仅能够学好语文，语文乐园七提高自己的语文能力，还能帮助大家树立正确的人生观和世界观。教学重点：引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，学科教学计划单元单元单元单 元教 材 简析教 学序 号名 称篇 目（教学目标、重点、难点）时 数

7、学的神奇力量。能够使学生受到中外科教学计划美好文化的熏陶以及美好情感的29、寓言二则培养。语文1012揠苗助长、自教学重点：教学中适当渗透一些阅乐园课 时相矛盾读方法，既要充分利用教材中提供八第八30、小人国单元31、希望戒指32、斑竹姑娘语文乐园八的优秀寓言、童话、民间故事，也要有效利用学生已经阅读过的寓言、童话、民间故事，还要引导学生阅读更多的寓言、 童话、民间故事，并在大量阅读、 建立感性的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会寓言、童话、民间的特点。教学难点：从本班实际出发， 不要拔高要求。三、教学进度周次教学内容安排备注学科教学计划周次教学内容安排备注8第四单元13、人们怎么样传递信息

8、14、飞翔的信念9第四单元15、玻璃公公一家16 、会说话的产品语文乐园四10第五单元17、井冈山18、神圣的路程11第五单元19、晏子使楚20 、古诗二首：凉州词、示儿语文乐园五12第六单元21、比金钱更重要22、父爱深深13第六单元23、雪姑娘24、黄昏的蝉语文乐园六14第七单元25、提灯女神26、卖报歌的诞生15第七单元27、勇敢的少年 28 、生命的签证语文乐园七16第八单元29、寓言二则：揠苗助长、自相矛盾30、小人国17第八单元31、希望戒指32 、斑竹姑娘语文乐园八学科教学计划四、教学措施以课文的阅读、背诵为重点，充分重视语文学科特殊的学习方法及结果，引导学生积累语言材料，让学生

9、在语文活动中互动学习，扩展知识，培养能力，发展思维。学科教学计划引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住重点词句理解课文内容。适当创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。通过各种形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。注意培养学生良好的学习习惯，重视词语和句子的积累，培养学生的语言感知能力，注意提高学生综合运用语言文字的能力。学科教学计划学科教学计划年月 日本期总第 1 课时第1 课时课题：1、为成长鼓掌教学目的：1、通读诗歌，整体感知，学习并掌握生字新词，积累词语

10、。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。重点难点：3、学习诗歌第一、二小节，知道为别人喝彩的同时，教具别忘了别忘了为自己喝彩，并明白为什么要为自己喝彩。教学过程一、谈话激趣，导入新课。二、学生自读，整体感知。1、教师引导学生自读，要求读准、读通诗歌。思考：诗歌的每一个小节主要讲了什么？2、引导学生集体反馈。（教师出示生字卡片，检查认读情况）3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。三、学习诗歌第一节。1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁？（结合自己生活实际，说说具体的故事情节）2、教师小结，指导朗读诗歌第一节。三、3、师：请不要忘了为自己鼓掌，为自己

11、的成长鼓掌！来，也为你们的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。4、学生自由交流，然后指名说一说。5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆卖瓜那样自卖自卖自夸呢？请大家大声朗读诗歌第二节。四、学习诗歌第二节，探究原因。1、教师出示练习：鼓掌是一种！2、引导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？（反馈时最好能结合自身实际例子来说）3、教师小结：鼓掌是一件快乐的而且有意义的事，以后我们要多为他人鼓掌，也多为自己鼓掌。4、指导有感情朗读 .五、课堂小结：全班齐读第一、二小节诗歌。教六、布置作业。后1、规范抄写课后的词语。记2、有感情地朗读诗歌。3、为爸爸、妈妈鼓一

12、次掌，然后采访他们的感受。年月日本期总第2课时第2 课时教学目的：1、为成长鼓掌1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。2、总结全文，拓展延伸。3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。重点难点：理解诗歌内容以及诗歌表达的思想感情。教具能结合生活实践说说自己的成长体验。教学过程一、复习反馈，导入新课。1、教师出示本课的生字新词，检查学生对生字的掌握情况。2、有感情地朗读诗歌第一二小节。3、反馈采访的情况。请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？二、继续学习诗歌，拓展延伸。1、教师：每个人都为自己鼓掌吧，在响亮的掌声中，能更快更好地成长。让我们齐读诗歌第三小节。2、指导有感情地朗

13、读第三小节。3、教师质疑：一个人可能永远生活在掌声中吗？4、教师引导：我们应当谦虚，不能只生活在掌声中。我们要做到“胜不骄，败不馁。”那么，当你面对失败，你该怎么办？5、引导学生讨论：一个人如何面对失败？6、集体反馈，指名说一说。7、教师小结：常言道“失败乃成功之母”，失败了没什么，重要的的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒，就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。三、诵读诗句，加深理解。1、教师导言：在这首诗歌中，有不少诗句是值得我们细细品味的请大家自由朗读诗歌，找出喜欢的诗句，读一读，把自己的体会标注在旁边。2、集体反馈，互相补充，教师适

14、当地引导。3、有感情地朗读，熟读成诵。教四、总结全文。后板书：2、为成长鼓掌记庆祝鼓掌是一种奖赏要为自己的成长鼓掌鼓励鞭策年月 日本期总第3 课时第1 课时课题：2、太阳，你好教学目的：1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。2、整体感知课文内容，理清文章条理。3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边重点难点：玩耍，在树林里游玩等情趣。教具4、正确流利地朗读课文，有感情地朗读课文一至六自然段。学过程教一、导入新课，激情引趣。1、教师出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么？2、教师相机播放歌曲种太阳 ，师生拍手齐唱。二、要求导读，整体感知，掌握生字词。1、教师出示要求

15、，学生自由读课文。（1）圈出生字新词，并掌握它们。（2）读课文，理解太阳是怎样对待孩子们的？有不理解的地方可作记号。2、教师出示生字卡片，检查学生自学生字词语情况。3、集体朗读课文，初步感知太阳是怎样对待孩子们的，感受其中蕴含的情趣。4、反馈分段的情况。三、学习课文第一部分。1、师：太阳每天看到的东西最多，听到的故事最多，知道的事情也最多。他会看见些什么呢？他又听到了什么？2、教师出示体现课文第一至第六自然段的课件图片，3、引导学生观察画面内容，并用自己的话说一说。4、师生交流后，齐读一到六自然段。5、学生用以下句式练习说话当太阳知道小朋友们喜欢，他就发出来，放出来，把（叫），让。6、指名反馈

16、后有感情朗读一到六自然段。7、拓展思维：同学们，那么能按句式模仿着说一句吗？8、师生交流：太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么？教四、课堂小结、布置作业：后1、有感情朗读课文一到六自然段。记2 、根据课文内容或自己想像画一幅在阳光下尽情玩耍的年月日本期总第4 课时第2课时课题：2、太阳，你好教学目的：1、继续学习课文。体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望” 的含义。2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱重点难点：爱世界和平的情感。教具3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学过程一、作业展示，导入新课。请部分学生上来展示第一课时作业之美术作品。二、学习第七自然段。1、指

17、名读课文第七自然段，其他同学思考：世界上哪些东西是美的，哪些东西是丑的？2、指名反馈。3、教师小结：太阳喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。三、学习课文第八至第十四自然段。1、教师出示提示，引导学生自主合作学习。读一读，完成练习，并回答问题。（1）太阳爱的人们。（2）太阳最爱的，是。生长在太阳下的，他全都爱。（3）“所有的孩子”指哪些孩子？（4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望。“”寄托”是什么么意思？为什么太阳把“人类的希望”寄托在孩子身上？2、学生合作学习，思考讨论后集体反馈。3、指导有感情朗读。4、创设情境，角色表演，拓展延伸。老师扮演太阳公公，学生们扮演孩子们进行角色表演。四、总结

18、全文1、学生有感情朗读课文。2、教师总结。五、布置作业：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。板书：2、太阳，你好教后太阳记所有的孩子（热爱和平、向往和平）年月 日本期总第 5课时第1 课时课题：3、我发现了新的流星群教学目的：1、读通课文，自学生字词。2、质疑问难，通过查询流星、流星群等有关资料，为下一节课的深入学生做好准备。重点难点：3、整体感知课文内容， 了解课文主要讲了一件什么事。教具4、正确、流利地朗读课文。教学过程一、揭示课题，质疑导入。二、初读课文，扫清障碍。1、轻声读课文，教师出示自学要求：（1）借助拼音，读准生字词。（2）和同桌合作，把课文读通顺。2、出示生字卡片，检查生字新词

19、掌握情况。3、开火车朗读课文，检查学生朗读课文情况。三、质疑问难，初步感知课文。1、教师介绍作者孟奂及他发现的御夫座流星群。2、针对课文内容，师生共同解疑。结合课件图片介绍流星、流星群、太阳系、九大行星。解词：国际流星组织、幻想、设想、推论、结缘、功夫不负有心人。四、再读课文，整体感知。1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、指名反馈。3、完整地齐读课文。五、总结全文教师小结：一个中学生经过四年的跟踪观测，独立地发现了一个新的流星群，这是一件多么了不起的事啊！下一节课，让我们继续走近他，看看他是怎样发现流星群的？他为什么会成功？六、布置作业：搜集有关太空的各种资料。板书：3、我发现了新

20、的流星群教后观测质疑观测解疑（功夫不负有心人）记年月日本期总第6课时第 2课时教学目的：课题：3、我发现了新的流星群1、继续学习课文，说说作者从与狮子座流星结缘到发现新流星群的经过，并说说他成功的原因。2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱太空，探索太空重点难点：空的积极情感。教具搜索有关流星、太空的资料及图片，课件。教学过程一、复习巩固，导入新课。教师导入：同学们，谁来说说本篇课文讲了一件什么事？二、继续学习课文第一至第三自然段。1、默读课文第一至三自然段，同桌合作学习。从哪些语句可以看出孟奂同学从小就对星星有浓厚的兴趣？用着重号标出来。2、师生交流反馈。3、有感情朗读第一至三自然段。4、教师

21、小结：兴趣是最好的老师。三、学习课文第四至八自然段。1、教师出示自学提示：自由读第四至八自然段，小组合作探究。（ 1）当“我”在观测狮子座流星群时，产生了哪些疑问？（ 2）“功夫不负有心人”是什么意思？你还知道哪些意思相近的俗语或成语？（ 3）为了解开谜团，“我”下了哪些功夫去观测，去寻找有关新的流星群的资料的？用波浪线画出。（ 4）“我”除了观测星空和收集资料以外，还做了哪些事？（ 5）“我”为什么会取得成功？2、学生小组合作交流探究。3、教师指名反馈。4、有感情地朗读这一部分内容。四、拓展延伸完整地朗读课文后教师引导：学了这篇课文，你有什么启发？五、总结全文：愿同学们对自己感兴趣的事物有强

22、烈的好教奇心，遇事要多提问，多思考，不懈追求，去揭开一个个后个神奇谜团，去发现一个个新的事物，记住，成功只属于记那些执著追求的人。年月日本期总第7课时第1课时教学目的：课题：4、古诗二首1、学习古诗暮江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美，通过小练笔重点难点：加深对古诗的理解。教具3、正确、流利、有感情地朗读古诗暮江吟。课件教学过程一、谈话导入，介绍诗人。二、学习新课。1、师：诗人白居易离开京城到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？2、师：诗人到底吟了什么诗， 我们来听听看。（生听课件中范读）3、

23、现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，把不懂的字标记出来。4、交流学习一、二两句。重点解答“残阳“”铺”“瑟瑟”等词。5、指导朗读一、二句。6、指导学习三、四句。师：这两句描写了江边的哪些景色？诗人用什么手法来描写江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？师：“可怜”是什么意思？试着说说这两句诗的意思。7、指导朗读三、四两句。8、准确地朗读整首诗。9、指导配乐朗读，边读边想像。10、谈感受。三、拓展延伸，指导作诗或作画。你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一幅简笔画吗？两样选择一个来完成。四、课堂小结五、布置作业：有感情地读古诗，背诵古诗。把喜欢的诗句抄下来，

24、有兴趣的还教可以用毛笔写一写。后板书：暮江吟记红霞满天弯月东升可怜赞美、喜爱大自然露水晶莹年月日本期总第8课时第 2课时教学目的：课题：4、古诗二首1、学习古诗秋夕 ，理解诗句的意思，了解诗所描写的的景色。2、通过反复朗读，感受失意宫女的孤独于凄凉，体会重点难点： 宫女向往普通人美好生活的情感。教具3、正确、流利、有感情地朗读古诗秋夕并背诵。教学过程一、复习第一首古诗。二、学习秋夕1、初读感知。2、了解作者，理解诗题。（1）学生互相交流课前搜集的有关杜牧的资料，教师补充。（2）根据注释理解诗题。3、学习新诗。（1）同学自由朗读诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的标记出来。（2）

25、交流学习一二句。重点解答“银烛“”秋光”“画屏”等词义。指导朗读一二句。（3）指导学习三四两句。学生试着用自己的话说说这两句诗的意思。说说牛郎织女动人的传说。讨论：为什么天上有那么多的星星，宫女在夜里独独“坐看牵牛织女星”呢？指导朗读三四两句。（4）指导有感情朗读整首诗。（5）熟读成诵。三、课堂小结：这首诗就是通过描绘宫女深夜看星的图画，来表达她们的哀怨和期望。四、布置作业：有感情的朗读古诗、 背诵古诗；请你给小朋友讲牛郎织女的故事。教板书：秋夕后写景：秋夜深宫蜡烛石阶写景哀怨和期望记写人：扑流萤看星星写人年月 日本期总第 9 课时第1 课时语文乐园一教学目的：1、学习“有趣的汉字“，感受语言

26、的丰富和有趣。2、学习“词语搭配”积累词语。3、理解“名言警句“的含义背诵。4、阅读欣赏巴金的繁星，能结合上下文说说“半重点难点：教具教学过程2、检查学生词语搭配的情况后学生一起朗读。3、自读自悟：你发现了什么。4、词语拓展。小组合作，在第一组课文中再找找这样的词语。教后记年月日本期总第 10 课时第 2课时语文乐园一教学目的：1、规范、端正、整洁地书写誉、善、鞭、暮、集、狮等汉字，行款整齐，有一定速度。2、用毛笔书写有方框的字，写得匀称，纸面干净。重点难点：教具钢笔、毛笔、水。教学过程一、写字板1、复习双姿。（ 1）出示本周要写的字，大家齐读。（ 2）知道学生握笔。（ 3）指明说说正确的写字

27、姿势。 （4）教师示范，学生规范写字姿势， 教师巡视指导。2、导入新课。3、学习新课。（ 1）出示“鞭、狮”。（ 2）指名说说这两个字是什么结构的字。（左右结构）（ 3）请学生注意观察这两个字的左右两部分在田字格中的位置。（ 4）教师相机指导：像左窄右宽的字，一般左边占田字格的三分之一，而右边大概占田字格的三分之二。（ 5）教师示范 ，学生跟着书写。（6）学生练习书写，教师巡视指导。（7）教师出示“誉、善、暮、集”，引导学生观察，说共同点。（8）指名反馈，教师及时评议。后学生练习，教师巡视指导。二、写毛笔字。1、复习正确的毛笔执笔姿势。2、学习写“框内无笔画”的字。出示“口”。师：框内无笔画的

28、字，上下的横画应求平行，左竖向下伸长一些，左右两边竖应相互照应，横折的竖略向做，使整个字上宽下窄。教师示范写后学生练习临贴。3、学习写“框内有笔画”的字。出示“日、白”。师：框内有笔画的字，横折中的竖向下延长些，框内的一横靠左不靠右。“日”的两竖应平行，三个横画也平行；教“白”与“口”字一样，左右两边的竖应相互照应，横后折的竖略向左，使整个字上宽下窄。记教师示范写后学生练习临贴。三、展示写得好的作品，上台交流体会。年月日本期总第11 课时第 3课时教学目的：语文乐园一1、能观察星空搜集有关星空的资料和图片。培养学生观察和搜集有关资料的能力。2、讲清楚，听明白，养成良好的听说习惯。重点难点：3、大胆地在班上和同学们交