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文档简介

1、4. 2直线、射线、（第2课时）线段课件说明1=IfJ本课学习的是与“直线、射线、线段” 有关的图形的画法，在图形与几何的教学中, 图形的画法是一项重要内容，学生对画图的 体会是后续进行“说理论证”的重要基础本 课要求学生能够画出一条线段等于已知线段, 并通过观察、思考探究等活动归纳出“两点 之间线段最短”这一基本事实.课件说明学习目标:1.理解“两点确定一条直线”的基本事实，掌握直线、射线、 线段的表示方法，理解直线、射线、线段的联系与区别；2能够理解“经过”、“确定”等几何语言的意义，并能根 据几何语言画出简单的图形；3激发学习兴趣，培养应用意识.学习重点：直矗：射线、线段的表示方法及它们

2、之间的区别.在本课的教学中一定要注意课件演示和教师的演示作图相结合，使学生对“使用圆规截取线段等于已知线段”等基本操作有 一个直观的认识.、开门见山，弓I入新知问题1:老师手里的纸上有一条线段，你 能在你的本上作出一条同样大小的线段来 吗？二、概念延伸，思维提升问题2：黑板上有两条线段，你能判断一 下它们的长短吗？你有什么方法来验证你 的判断？1度量法2叠合法（叠合法要注意什么问题？）二、概念延伸，思维提升练习1：判断线段AB和CD的大小.A (C) B D A (C) DBA (C)B (D)图1图2图3(1) 如图1,线段4和CD的大小关系是4二CD；(2) 如图2,线段4和CD的大小关系

3、是佔上CD；(3) 如图3,线段AB和CD的大小关系是A三CD概念延伸，思维提升AB C(1)AB<AC问题3:如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？线段4C与线段4的差是哪条线段？你还能 从图中观察出其他线段间的和、差关系吗？(2)AC-AB=BCAC-BC=ABBC+AB=AC概念延伸，思维提升问题4:如图,已知线段a和线段方，怎样通过作图得到。与方的和、a与方的差呢？、 a ,b ,abaAY' AxAAiPKY>bCB=abAC=a+b二、概念延伸，思维提升问题5：如图，已知线段°,求作线AB=2a.aa人人 CLAC=2a点B把线段4C分成相等的两条线段AB与BC,点 叫做线段4C的中点，可知佔=眈=寺那么什么叫做三等分点？四等分点呢？练习巩固,深化新知练习2：估计下列图形屯4、AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验你的估计.CB练习3：如图,已知线段a、b,画一条线段使它等于加一方.四、猜想验证，拓展新知问题6:如图，从A地到B地有四条道路，除它们之 外能否再修一条从4地到B地的最短道路？如果能， 请联系你以前所学的知识，在图上画出最短路线.1两点的所有连线中，线段最短.简单地说:两点之间，线段最短.2 连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离（五）课堂小结，布置作业问题7:这节课你学到了什么?厂画一条线段等于已知

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