苏科版九年级第十二章 第二节内能 热传递 教案

1、课 题 内能 热传递课型新课 共1课时）主备 备课时间 授课时间教学目标知识与能力 1、通过探究知道内能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；2、知道一切物体都有内能3、能简单描述温度与内能之间的关系。Com4、理解改变内能的方式之一：热传递的条件和实质，并能举出生活简单的实例科&网Z&X&X&K过程与方法采用类比的方法介绍内能的概念，通过在冷水和热水中分别滴入一滴红墨水，并比较扩散的快慢来说明温度与分子热运动剧烈程度的关系，进而分析说明温度与内能之间的关系。然后，结合实例说明热传递是改变物体内能的一种方式，并进一步引申建立热量的概念 情感、态度与价值观让学生体

2、会研究物理问题的方法-类比法。培养学生初步的推理能力重点 内能、热量的概念难点 内能、热量的概念理解教学准备 两杯水 红墨水教学过程二次备课一、复习旧知 引入新知1、 一个物体能对外做功，这个物体具有_。 一个物体_越多，说明这个物体的能量越大。2、 物体由于_具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_和_。3、 物体由于 而具有的能叫做重力势能。 决定重力势能大小的因素：物体的_和_。4、 物体由于 而具有的能叫做弹性势能。决定弹性势能大小的因素是_5、 动能和势能的和称为_。引导 ：物体是由大量的分子构成的，分子在永不停息地做无规则的运动，分子间存在相互作用的吸引力和排斥力。问题：分

3、子具有能量吗？二、合作交流 解读探究1、内能我们能否将分子与物体作一个类比呢？先播放模拟分子运动的flash动画，启发学生回忆分子动理论的知识：（略）由学生对分子与物体进行类比讨论，分析得出：运动的分子有动能；分子之间由于引力而具有势能；分子之间由于斥力而具有势能。教师配合展示分子运动、分子间引力和斥力的幻灯片展示学生得出的结论。（整个类比的过程可在一张幻灯片上利用powerpoint一一播放展示。）师生共同归纳：我们把物体动能和势能的总和称为机械能，而我们把物体内部所有分子动能和分子势能的总和称为物体的内能。（物体内能的定义板书）提问：你觉得哪些物体有内能呢？学生可能进行争论，论断可能有两种

4、：1、热水、太阳、火焰等热的物体有内能；2、任何物体都有内能。教师请学生阐述理由，启发学生抓住内能的含义，学生分析：由于任何物体的分子都在永不停息的运动，那么分子动能永远存在，所以任何物体都有内能。讨论：内能与机械能是同一种形式的能吗?内能与分子的热运动相联系，机械能与物体的机械运动相联系。任何物体都一定具有内能，但不一定具有机械能。所以：内能是不同于机械能的另一种形式的能。2、内能的大小提出问题：物体都有内能，那么内能的多少与什么因素有关呢？学生讨论并提出猜想如：温度、质量、物质的状态探讨内能与温度的关系：试一试：在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水扩散得快

5、？实验表明： 温度越高，扩散过程越_分析：一个物体温度升高，分子无规则运动加快，分子动能变大，所有分子的动能变大，所以物体的内能增大。（幻灯片显示）再请学生分析物体温度降低时内能的改变情况。（略）归纳内能与温度的关系：一个物体温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。判断下列各说法是否正确？能是物体做功的本领，所以物体没有做功，就没有能（ ）温度高的物体，内能一定大 （ ）物体温度升高，内能一定增加（ ）物体内能增大，温度一定升高 （ ）物体温度不变，内能一定不变 ( )3、热传递是改变物体内能的一种方式引：一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝：在这个过程中，热水的温度 ，内能 ；杯子周围的空

6、气的温度 ，内能 。这种改变内能的方式就是热传递。生活中常见的热传递现象：金属汤勺放在热汤中，温度 ，勺的内能 。食品放入电冰箱，温度 ，内能 。在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 ，它的内能 。让学生再举出一些热传递改变物体内能的例子。热传递过程中物体的内能是如何转移的？引导学生分析得出：都是高温物体将能量传传递给低温物体热传递的实质：内能发生转移总结：热传递的条件是：存在温度差热传递的方向是：从高温转移到低温热传递过程中转移的是：能量请判断下列各说法是否正确？热传递时，能量从温度高的物体向温度低的物体传递 （ ）热传递时，能量从内能多的物体向内能少的物体传递（ ）热传递时，温度从温度高

7、的物体向温度低的物体传递（ ）当两个物体的内能相同时，它们之间就不能发生热传递了（ ） 当两个物体的温度相同时，它们之间就不发生热传递了（ ）4、热量在物理学中,把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量.热量用符号Q表示热量的单位与能量的单位相同,也是焦(J)由热量的定义可知:热量只有在热传递过程中有意义.我们只能说物体吸收或放出多少热量,而不能说物体含有或具有多少热量.分析温度、热量、内能之间的关系： 温度指物体的冷热程度。从分子热运动的观点看，温度是分子热运动激烈程度的标志。 热量是在热传递过程中物体吸收或放出能量的多少，也就是在热传递过程中内能的改变量。可以形象的称为传递着的内能。 内

8、能指物体内大量做无规则运动的分子的动能和分子势能 的总和。 温度与内能的联系是：物体温度升高它的内能增大，反之减小。 温度、热量、内能三者之间的关系是：在不发生物态变化时，物体吸收了热量，内能增加，温度升高；物体放出了热量，内能减少，温度降低。3、 应用迁移 巩固提高1、关于内能，下列说法中正确的是 （ ）A、温度低于0的物体不具有内能B、物体具有内能，也可以同时具有机械能C、具有机械能的物体不一定具有内能D、内能与机械能是同一种形式的能2、 某物体具有的动能为5J，分子总动能为10J，重力势能为20J，弹性势能为5J ，内能为50J ， 则它的机械能为 J ，分子总势能为 J。3、比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。4、有关下列两杯水的说法正确的是:(b)的热量比(a)的多 （ ）(b)的内能比(a)的大 （ ）5、判断下列各说法是否正确？物体温度高时比温度低时含有的热量多（ ）物体吸收了热量，温度一定升高（ ）物体吸收了热量，内能就会增大；反之，内能就会减少。（ ）6、甲乙两个铁块，甲的温度为50，乙的温度为30，下列说法中正确的是 （ ）A、甲的热量一定比乙的热量多 B、甲的内能一定比乙的内能多C、甲的机械能一定比乙的机械能多D、甲的