教养天平的两端

1、教養天平的兩端前言：我的孩子是仁愛國小畢業，才來就讀復興，然而這三年應證了一件事，就是一個好環境對於孩子真的有相當大的幫助，我跟先生以前就會為孩子要就讀哪裡而有很多的討論，這個好學校讓我的孩子非常健康的成長。尤其男孩子的關鍵時刻就在十歲到十五歲這一段時間，所以我們選擇這所好學校的環境讓孩子就讀。復興是一所私立學校，很多家長會擔心孩子讀私立學校的發展，在這裡我要說就讀復興是真的不用擔心的！在這一段時間，復興有自己的一套，老師的用心和愛心，讓我們的孩子有很多人幫你愛！孩子的天空這一本書，是我推薦的。我覺得他結構很好，很多話都是我想講的！有一半的部分可以給家長看，有另一半可以給專業人員看！今天，想跟

2、大家做一個讀書報告，有興趣的主題我們再深入！首先Ø 早期的基本訓練幫助孩子產生連結、懂得讀取社交線索、思考（未來要花上數年的治療才能彌補一部分）一個人的發展的基礎很重要，讓孩子產生連結，懂得讀取社交線索與以後的人際關係有關，根據研究，一個社會的人群中，大約有百分之一的人無法與人產生連結，無法與人建立親密關係，這是一種情感上的殘缺，需要很多很久的治療。而懂得讀取社交線索，英文叫做sensitivity，中文叫做敏感度，舉例來說，有一次我去參加一個研討會，有一個菲律賓籍的教授，中文很好，但是他卻問我，你知道什麼叫做三八？我忽然之間回答不出來，那他是一個女性主義者，他就問，這是不是在罵女人

3、的，我們討論了半天，我告訴他三八就是指一個人缺乏敏感度，比較直率，不懂得看臉色，不知道在什麼樣的場合，做什麼事情。而思考必須要有好的多的database， 思考的基礎就是資訊，孩子必須有很多的資訊在腦子裡，才有辦法做思考，想想看，如果腦子裡沒有可以想像的，怎麼來思考？因此，有好的、多一點的資訊，就是思考的基礎。Ø 雖然同儕關係很重要，但是同儕關係卻是建立在孩子與父母之間的早期關係。幼年時缺乏與父母教養互動的孩子，更別說是應同儕關係中可預見的起伏了。這裡有一個迷思，就是很多父母會為孩子選擇朋友，覺得朋友會影響孩子非常的多，而強力的將孩子送進好學校，或是叫孩子不要跟誰或跟誰做朋友，要跟誰

4、做朋友。我的小孩當初再選志願時，我們就曾經一直要求老師讓孩子選師大附中，一方面是因為離家近，第二是因為經常聽見人家說，建中的孩子怪怪的，很多都只會讀書，而我希望我的孩子只一個平凡的好孩子，另外孩子自己也希望讀附中，他自己的理由是，附中的學風比較開明，有很多的社團，就是有很多時間玩囉！另外因為有女生，很切實際的理由，對於這個年紀的他來說，這是很重要的，所以，我們就一直想是不是可以讓他進入附中？後來我趁著職務之便，拜訪很多學校的校長、輔導室，就是想了解一下學校的狀況，當然，我孩子現在唸的是建中，那我要說的就是，其實每間學校都有它的特色，它的好，建中是一所好學校。同儕很重要，但是我發現，去認識孩子的

5、朋友更重要。親子關係的建立，是未來孩子人際關係的基礎，我發現有些家長會深怕觸怒孩子而一直讓步，這是很可惜的，家長能充分的運用自己的影響力去影響孩子，讓孩子從小備受影響，這是很重要的。Ø 慈愛的憐憫讓孩子想模仿、取悅他們敬愛的人；規範限制則讓孩子在遇到強烈誘惑時，能學到自制。在這裡我要說的是，讓孩子愛你，以你為榮。並且他也知道你以他為榮。以前我有一個學生，很優秀，現在在美國讀書，他國中時其實有一陣子很迷惘，覺得自己不知道為了什麼讀書？他是台大醫學系的，可是他很痛苦，不知道自己為了什麼這樣？後來我跟他說，為什麼不能是為了父母讀書的？我從小就知道，為了爸媽當乖小孩，為了爸媽考試考一百分，為

6、了爸媽當好學生，我覺得很值得，也覺得很引以為傲，我的爸媽也以我為榮。後來這個學生就跟我說，以後有機會一定要將這些話告訴當爸爸媽媽的人，這是很重要的。我也跟我的孩子說，如果他暫時找不到他想要的，那他就必須暫時用我的想法，等到他找到比較好的，可以跟我討論。例如說，有一次他的同學失戀了，他的同學就跟他說，張心業還是你說的對，十八歲以後再談戀愛。其實，這是我跟他說的，到後來變成他說的話，可是，我覺得這樣也很好。Ø 對兒童複雜的感情行為使用簡單的賞罰策略，通常產生兩種不良模式：一是否定及反叛，二是恐懼、焦慮、被動。對於孩子的賞罰不清，會讓孩子產生否定自己及叛逆的行為，而第二種是孩子有可能表面上

7、看起來很幸福，但是其實他在漸漸地離開你，這種小孩有可能結束自己的生命，釀成一種悲劇。Ø 家庭、社區、社會團體的運作，均有賴於合作與組織，這就需要同情、同理、體諒，以建設性的成熟方式處理情感的能力。新世代的兒童只有在富有同理心的家庭下成長，才能發揮這些功能。將來的社會，就是這樣的。無論如何我們的孩子，不可能只在單純的家庭之中存活。因此，這些都是我們對於孩子的期待，我們也必須這樣對待別人的孩子，因為，我們也不希望自己的孩子在不好的環境之下生活。而我們對孩子有什麼樣的期待，我們也必須先這樣要求自己，讓孩子在富有同理心之下環境成長，以後他才能長成較有同理心的人。Ø 兒童成長的七大需

8、要一、持續的愛與教養關係互動刺激以利關係，學習調整情緒二、人身保護、安全與規範在社會工作中，經常面對兒童虐待的個案，很多的父母親不知道如何教育孩子，只用自己的方式教育孩子，卻忽略對孩子的安全與人身的保護。我想這是在社會工作中很重要的一個環節，要告訴爸爸媽媽的就是，在教育的過程裡，孩子的安全比什麼都重要。 三、尊重個別差異ü 希望孩子符合我們的要求，與依據孩子需要提供照顧兩種教養觀念，長久以來是互見消長。ü 兒童氣質差異五種常見型態：極度敏感型，以自我為中心，自我耽溺者，意志堅強者，有注意力障礙者。 教育系統的六個假設ü 每個孩子的獨特性ü 家庭與教育人員

9、共同合作ü 透過靈活的情緒互動來學習ü 沒有失敗者ü 小班教學ü 每天要有打基礎的時間：聽覺處理，視覺空間處理，感官節制，動作計畫排序 四、適當的發展經驗 孩子發展的九個階段ü 觀看，聆聽，保持平靜的能力ü 與人親近，建立親密感的能力ü 非語言，有目的的雙向溝通ü 解決問題與建立自我感ü 情緒概念ü 思考自己的情緒ü 充滿幻想與全能感的時期ü 同儕與謀略時期ü 內心的自我感 以前在美國生產時，寶寶的第一份玩具是嬌生公司送的。其實胎教是在教母親與父親，在面對第一個生命

10、時，怎樣讓自己平穩。1歲開始，孩子會微調自己的情緒，思考自己的情緒，知道自己是可以改變的。 孩子的兩個關鍵時期2歲的時候，及10歲的時候，分別進行的都是自我分化的動作，他們的身體與心理都開始在產生一些不一樣的改變，他也知道自己的改變，並且會不覺知的感到焦躁，所以這是兩個很重要的時期。因此，這兩個時期他們需要大人更多穩定的關懷。建議：親子一起輕鬆混朋友的角色與父母的角色必須互相轉換，不同的角色，不同的階段，也必須出現在不同的時候。其實，我們家有一個溫馨時間，從小開始，我就會告訴他，媽媽看很多書來學的當你媽媽，爸爸也看很多書來當爸爸，所以，你不用擔心，我們一定可以把你教好。我覺得這是讓孩子安心、放心及給他信心的好方法。跟他分享你的世界，讓孩子知道你在做一些什麼。 五、設定限制、規劃與期望ü 處罰問題ü 將規範內化ü 孩子需要被期待ü 孩子自我期許我想告爸爸媽媽的就是，處罰真的不會解決問題，因為我們通常被處罰的過後，會被記得