三班级上信息技术教学工作方案五篇

1、三班级上信息技术教学工作方案五篇 方案本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序。以下是整理的三班级信息技术教学工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级信息技术教学工作方案一 为使学校生更好地学习计算机学问，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案： 一、教材分析： 学校学校信息技术教材共三册，本学期学习第一册(上)，共三个单元：第一单元：计算机乐园;其次单元：计算机绘画;第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深化浅出，形式活泼美观，生动好玩，适合学校生的学问特点和熟悉水平，便

2、于学校生更加简单地把握教材内容。 二、同学分析： 三班级同学对计算机的部分基础学问已有所了解，键盘输入也有肯定的基础，只是操作计算机有肯定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高同学操作水平和键盘输入水平。 三、教学目标： 1.了解电脑的组成，把握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2.娴熟鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。 3.了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的用法，培育同学养成良好的坐姿及击键习惯。 四、教学措施： 以建构主义理论为指导，用法帮助教学软件创设情境，以电

3、脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发爱好，增长学问，培育技能。教学过程中，老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 三班级信息技术教学工作方案二 一、指导思想： 人类.已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地转变着四周的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素养,进展学校信息技术训练。依据训练部制定的中学校信息技术课程指导纲要,确定本课程的教学任务。 二、课程任务及目标学问目标： 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的基本组成，把握计算机的基本操作。 技能目标： 1

4、、了解windows操作系统以及对程序窗口的简洁操作。 2、学会输入汉字，加强指法练习。 情感目标： 培育良好的计算机用法习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学喜爱科学以及关怀.的情感。 三、教学重点、难点重点： 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的基本组成。 3、了解windows操作系统。 难点： 1、娴熟把握计算机的基本操作。 2、对程序窗口的简洁操作。 3、娴熟输入汉字，正确运用指法。 四、改进教学、落实方案、提高教学质量的措施 信息技术课程内容应当依据同学的特点，

5、考虑同学心智进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，结合同学的实际状况，使同学能在受训练阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到进展。 (一)课前预备 1、深化了解同学 老师课前通过多种渠道了解同学的学问与技能水平、学习看法和学习动机等，从同学现实生活经受和体验动身，确定同学的原有的认知结构和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构”与“期望认知结构”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的基础。 2、科学设计教学方案 设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注意教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的学问教学内容、技能教学内容以及

6、应用教学内容有一个整体的把握，依据课程指导纲要、教材特点和同学实际状况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹支配，避开教学的随便性。 教材处理时，力求做到内容简明易学，层次分明，条理清晰。重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的学问和技能，让同学学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过用法，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和欢乐。 确定教学方法应依据单元教学实际，合理、敏捷地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。 在独立备课的基础上，开展集体备课活动。相互沟通教学设计方案，相互启发、取长补短，准时对原有教学设计方案进行调整、补充、完善，形成个性化

7、教案。保证每一个同学的健康进展，从而将素养训练的实施融于信息技术的教学始终。 3、构建良好的教学环境 做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。 老师要娴熟把握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作用法方法，课前仔细检查教学设备和教学软件环境，准时排解设备和软件故障，并仔细做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项预备工作，确保课堂教学顺当进行。 (二)课堂教学 将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程留意以下几点： 1、营造良好的信息技术学习氛围 在课堂上面对全体同学，建立民主、公平、和谐

8、的师生关系。充分敬重同学个体差异，制造条件，使学习过程突显主动性与独创性。依据同学的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导同学主动参加，让同学自己发觉并提出问题，通过问题的解决，激发同学的探究欲望，让同学在合作、发觉、沟通中学习。营造良好的信息技术学习氛围。 2、注意同学学习方式的转变 留意“以学定教”，注意转变同学的学习方式，把同学学习过程中的发觉、探究、讨论、沟通、评价等活动凸现出来，使学习成为同学发觉问题、提出问题和解决问题的过程。让同学在亲历处理信息、学问探究、合作沟通、解决问题的过程中把握信息技术基础学问和基本技能，把握学习方法，形成正确的情感看法与价值观。 3、关注同学个体差异，注

9、意分层教学。 由于家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，学校生在学习信息技术学问时起点不同，关注同学的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的同学均能进展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。课堂上，已经把握了常规内容的同学就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，基础差的同学达到常规内容即可。 4、重视技术学习的实践性 信息技术应用中的可迁移性非常明显，在熟悉信息技术基本特征、把握信息技术进展规律的基础上，有意识地突出各种应用软件间的关联用法，引导同学借

10、助已有学问、技能、阅历和方法，通过主动探究，把握具有广泛迁移意义的学问、技能和方法，培育同学适应信息技术进展的力量，促进同学可持续进展。 5、重视课堂教学的检测评价 转变只关注同学学业成果的单一总结性评价，应重视教学效果的准时反馈。针对“同学课堂学习状况如何，是否把握了学问、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，准时把握教学状况，找出存在的问题以便准时订正反馈。 评价的形式可敏捷多样，如学问技能学习的评价可以由老师提问学习状况，小组争论、归纳后由组长汇报;也可以由组内相互检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由老师抽调好、中、差三类同学上台示范操作与表达，以便发觉问题准时订正。评价要以

11、正面引导为主，准时表扬、多鼓舞，对演示表述错误的，也应谆谆教导、确定成果，指导学习方法。 进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开用法过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外，要时刻关注评价对同学学习和老师教学效果的反馈作用，要依据评价的反馈信息准时调整教学方案和教学方法。 三班级信息技术教学工作方案三 一、状况分析 三班级同学刚刚接触信息技术，奇怪心特别强，没有基础但爱好深厚，留意力不简单集中，上课活跃爱说话。 二、教材分析 主要为电脑基础学问的学习，包括计算机的了解及基本操作，互联网的熟悉，画图

12、软件的用法基础，计算器的用法和键盘的操作，信息编码等。 三、教学目标 1、了解信息技术的有关学问，与我们生活的关系。 2、知道信息技术的进展及作用。 3、把握计算机的组成、用途及用法范围。 4、互联网的初步熟悉，用扫瞄器扫瞄网页。 5、熟悉Windows桌面，计算机的基本操作。 6、设置桌面背景及窗口操作。 7、初识画图软件。 8、在图画中插入文字 9、学会用法计算器。 10、键盘的操作。 四、教学评价 本着对进展同学个性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查，评估同学的作品和竞赛的方法。不论采纳什么方法进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法，像信息技

13、术本身的进展一样布满活力。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、仔细组织教学，仔细对同学进行辅导。 2、实行切实可行的教学方法，对同学进行学问的传授。 3、采纳小组学习的方式进行教学，注意每个同学的学习，力争使每个同学都能完成教学任务。 4、对课堂进行实时监控，准时解决一些突发大事，使同学能集中精力学习。 5、尽可能地多支配上机时间，让同学更多地熟识软件环境，提高同学的动手力量。 三班级信息技术教学工作方案四 学校信息教学现在已经成为很重要的课程了，时代在进展，信息时代已经到来。当代同学必需要学会信息的把握，这样的同学才不会在将来的信息.中感到不适应。信息技术的学习对我们来说，其实并不难，只

14、是在许多方面，同学得到不到很充分的学习信息技术的时间，导致信息技术课很难学好，这是我们始终以来都在争论的现实问题。 一、同学状况分析 针对同学班级的上升，同学的思维力量和学习力量有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业学问。此外他们现在处于学校高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到公平地对待每一位同学。可喜的是这些同学已具备了肯定的计算机学问，且他们的学习力量、理解力量及思维力量上也有所提高，因此他们的接受学问的力量还是比较强的。 二、大纲对本册教材的要求 作为学校阶段的信息技术课程，应以同学对计算机的学习心理、

15、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础学问和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又汲取现代训练技术的有益阅历。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培育同学发觉问题和解决问题的力量。此外，又由于信息技术这门课的内容特别敏捷，需要同学能举一反三，所以在课堂上尽量让同学自由发挥。 三、教材分析 教学内容 依据我校的计算机硬件实际状况，结合学校信息技术学问要点拟定本期教学内容支配如下： word表格的制作 word表格的修饰 word表格行和列的运用 利用word完成课程表的制作 在word中插入艺术字用word制作日历表 在word表格中修饰边框和底纹 word表格中数据

16、的处理 四、教材分析 依据我校的计算机硬件实际状况，结合学校信息技术学问要点拟定本期教学内容支配如下： 学习用powerpoint做贺卡 学习在powerpoint中添加动画效果 学习在powerpoint中录制声音、添加声音 学习封面设计 学习在powerpoint表格的应用 改进教学方法与措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时采纳放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向同学介绍学问。 3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为同学服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落

17、到实处)、落实一个“促”字(促进同学学以致用、创新实践)。 4、加强老师业务学问和上机力量的培训。在不断的前进和进展中，我们有了更多的熟悉，这是我们始终以来不断努力的结果，在不断的前进中得到更好的方向，这才是我们始终以来要求的事情。信息技术对老师来说，并不困难，只是许多的教学得不到重视，信息技术课太少，这是的弊端，信任随着训练的改革，信息技术课会越来越多的! 三班级信息技术教学工作方案五 本学期，仔细贯彻_年基础训练信息技术课程标准精神，立足以同学为中心，以大信息技术训练教研为理念，结合信息技术学科教学的实践和创新特点，开展信息技术与其他学科整合讨论，切实提高信息技术教学质量和老师的教学水平。 详细工作任务如下： 一、建立一个信息技术课程的考核机制。信息技术在中学校训练中的应用，必需根据系统原则进行科学管理，才能充分发挥其功能作用和效益。有的学校甚至只学不考，这种评价或不评价的方式极不合理，更不利于同学充分发挥自己的想象力、制造力，这学年我预备组织学校信息技术考试及制定评估标准和相应的政策，分类推动，督导检查。通过这些工作，提高学校和信息技术老师的重视程度，促进信息技术应用的制度化、规范化管理。 二、连续加强培育信息技术骨干老师，利用电子白板、班班通等现有设备，与电教馆联合组织研训活动。主动组织引导信息技术老师进行网络教研活动，形成基层信息教研网络。建立并完善动漫学科教