教师大练兵说课上课项目方案(信息技术)

1、青岛市教师大练兵说课、课堂教学项目信息技术学科评比方案一、要求（一）说课项目1、说课内容应包括说课标教材，说教法教法和说教学过程三部分。在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。具体评分标准参见附件1。2、须提交纸质说课详案一式7份，说课详案电子版刻于光盘内。3、说课时间限15分钟以内。4、可以采用多媒体课件辅助。（二）课堂教学项目1、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学有效性，在教学活动中着力培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及与他人合作交流、互动评价等方面的能力。具体评分标准参见附件2。2、须提供纸质教学详案一式7份，教学详案电子版刻

2、于光盘内。3、每节课须为一个标准课时。4、可采用新媒体新技术优化教学过程，提高教学效果。（三）其他1、说课项目和课堂教学项目均上报录像。课堂教学实况的录制既要反映课堂整体效果，又要突出重点；说课项目和课堂教学项目中涉及课件部分要清晰展示。录像生成MPEG格式，刻数据光盘。2、提交的光盘盘面按顺序标明：评比项目、学段、学校和选手姓名。录像中不得出现参评人员信息。3、说课录像和说课详案与课堂教学录像和教学详案分别刻在2张光盘上。4、说课和课堂教学项目录像以上交的光盘为准。不接受AM 上报。说课和课堂教学录像请务必于10月20日前上报市电教馆王鑫处。二、课题参赛选手根据参加的项目和所在学段选择下表中

3、相应的课题参赛。项目学段课 题说课小学6年级上册第11课：飞吧，小鸟初中8年级上册第7单元第5课：数据处理高中浙教版信息技术基础（必修）6.2.5制作网页 p114-122课堂教学小学根据所用教材自选课题初中根据所用教材自选课题高中根据所用教材自选课题未尽事宜，请与市电教馆联系。联系人：王鑫联系电话：82734160附件1：青岛市普通中小学说课项目技能比赛评分参考标准项目内容评价标准评分说课标教材20%目标重难点教材处理1. 准确表述三维教学目标，可观察、可检测，符合课程标准要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。（5%） 2. 说明本节课内容在教材中的地位和作用。（5%） 

4、;3. 教材处理符合教学目标。（5%） 4. 准确说明本课的重点、难点。（5%） 说教法学法20%教法设计学法设计手段选用1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。（5%） 2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。（5%） 3.注重学法指导，体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。（5%） 4. 选用教具合理，符合本学科特点。（5%） 说教学过程40%环节设计教学手段时间安排效果预估1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。（10%） 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。（10%）&#

5、160;3.突出重、难点的有效解决过程。（10%） 4.体现技能训练方法的可行性。（5%） 5. 合理设计教学反馈环节，预估教学效果。（5%） 教师基本素质20%语言表达仪表举止板书设计教学手段1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。（5%） 2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。（5%） 3.板书设计合理，有层次，突出重点,字迹工整、准确、美观。（5%） 4. 信息技术教学手段的利用合理高效。（5%）合 计 附件2：（1） 普通高中课堂教学项目技能比赛评分

6、参考标准一级指标二 级 指 标评分课前预习导读（10%）1.学生明确学习目标，带着问题独立看书、自学，对本课有初步的了解，发现问题，提出困惑。（5%）2.回顾学过的知识，建立链接新旧知识间的联系，诊断补偿，引桥学习。（5%）课堂探究导学（60%）1.创设科学的学习情境。通过问题设计，分解难点，突出重点，引导学生进入学习思考的情境中。（10%） 2.引导学生自主学习，培养学生自主梳理问题、分析解决问题的能力。引导学生合作探究，共同研究、讨论、解决问题，实现对知识的深加工，进而实现知识的活化、深化和转化。（10%）3. 结合学生的学习基础和学习经历、体验，破解学生探究过程中的疑惑。注重启发点拨，激

7、活学生的思维动力；提供解决问题的方法，帮助学生排除障碍；做学生研究问题的示范。（10%）4.提供与生产、生活相关联的问题情境，激发学生提取知识、迁移知识、应用知识的主动性，创设机会，让学生在课堂上交流、展示学习成果。（10%）5引导学生整理、归纳、总结本节课所学知识，构建知识体系或结构简图；总结规律，归纳方法；结合老师（学生）的点评，及时矫正学习中的问题。（10%）6采用多元评价方式，用激励性的评价启发思考，激发兴趣，促进学习。(10%)知识应用导练（20%）1.根据本节课的学习目标，结合学情和课程标准设计分层次、有梯度的题目。（5%）2.落实基础达标、能力提升和拓展探究等不同层次目标。关照学

8、生的差异性，发挥学生的个性优势。（10%）3.了解本节课学生的学习效果，并针对学生反馈情况及时进行补偿教学。（5%）体系拓展导思（10%）1.自行补充完善本节课的学习。反思本节课的学习状况（主要的方法，规律的总结，疑惑问题或知识的整理和探究）。（5%）2.分层设计与本节课有关的基础性、拓展性、研究性作业，或知识的发散延伸，或合作探究，或搜集资料，或进行社会调查等，用所学知识解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。（5%）总评（2） 义务教育学段课堂教学项目技能比赛评分参考标准一级指标二 级 指 标得分教师教学（60分）1.教学目标明确，符合课程和学生的实际，有可行性。准确掌握学情，准确把握重难点，

9、并进行了有效的突破。知识传授严谨、准确。注重教学的生成性，授课逻辑性强。教学过程符合课程标准要求，学科特点鲜明。（10%）2.教学思路设计符合教学内容和学生实际，层次清晰。课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，教学密度适中。注重指导学生自主学习。（15%）3.体现差异，因材施教，能依据教学内容，依据学生和教师自身的特点，灵活运用各种教学方法，注重方法的创新。能适时、适当地使用现代化教学手段。（15%）4.教学信息交流反馈及时，矫正奏效。教学过程中体现出能力与知识并重，注意对学生的思维和学法的指导，注重培养学生的综合能力。（10%）5.尊重学生，关注全体学生。创设平等、宽松、民主、和谐的学习环境，注重学生动机、兴趣、习惯和信心的培养。有较强的育人意识。（10%）学生学习（40分）1.课前有比较充分的准备。明确本课的学习目标。（10