朝起早教学设计

1、朝起早教学设计教学目标：1、学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。2、结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从 中受到启迪和教育。3、能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。教学重难点：1、能将韵文读得有滋有味，并且 在理解了句意的基础上， 会背诵 韵文。2、结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。教学准备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程：一、复习导入。1、激趣：孩子们，今天来了一个你们很熟悉的小伙伴，你乐乐背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学 过的

2、弟子规。乐乐背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和乐乐挑战，比他背得更好2、齐背弟子规部分内容。3、检查运用:乐乐说大家背得真好，他呀想考考你们是否真的理解这些 内容乐乐考的第1个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父 母教导我们、责备我们的时候，弟子规又告诉我们应该怎 么做呢（父母教 须敬听 父母责 须顺承）”第2个问题是 吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，晚辈在后。弟子规中相应的的语句是什么（或饮食或坐走长者先幼者后）乐乐的问题没有难倒你们，他情不自禁地说 你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像弟子规教导的那样，做一个尊敬长辈的人。弟子规对我们自己的日常行为又有哪些要求呢现在乐乐要和

3、我们一起学习第6课朝起早。二、熟读成诵，品味韵律。1、读正确，读流利。1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。2）自己练读：乐乐要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。3）指名朗读。4）去拼音读课文。乐乐说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗看着大屏幕试一试。指名读，男女生接力读。5）把课文改成竖版方式再次诵读。2、读出节奏读出韵味。播放有节奏感的诵读：乐乐也想让大家听听他和他的同学 是怎么读的。自己练习节拍诵读：你们也能像乐乐一样读得有节奏，我 们可以轻轻地打着拍子来读。指名诵读展示。师生接力诵读，指导背诵。（老师也

4、想和你们接力读，不 过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不 看。）三、合作探究 读文明意1、合作探究、猜猜想想：乐乐看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢能帮乐乐这个忙吗那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给乐乐讲哪一句。2、交流明义:根据学生的发言教师适时点拨。(1)朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时：珍惜时间。拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗(学生自由说关于珍惜时间的名(2)晨必盥兼漱口 便溺回辄净手早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。(3)冠必正纽必结袜与履俱

5、紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然 会弄脏的。小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样 的小朋友人见人爱。(4)衣贵洁不贵华上循分下称家衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身 份，再要和自己的家庭相称。乐乐非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生 活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好!四、学以致用，知行统可是乐乐说他的学校有些小朋友的行为和弟子规中要求的 不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗1京京放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手 都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了弟子规中说过吗晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗”衣贵洁，不贵华，上循2、文文可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服， 妈妈对她说：“弟子规中不是说分，下称家。你现在不能只想着打扮自己。”3、明明回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来 往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他：弟子规中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。你怎么这么邋I a遢t a,赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架