数鸭子教学设计

1、数鸭子教学设计4/4教学内容简述:数鸭子是小学音乐第二册的教学内容。它是一首具有说唱风格的创作歌曲, 拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童 趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸 福生活。教与学目标:情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。认知目标:引导学生聆听和演唱数鸭子，感受不同音乐要素表现的不同动物的表象及场景。能力目标:启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学重点:1、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。2、感受不同音乐要素所表现的不同场景。教学难点:启发学生编创歌

2、词。教具准备:电子琴、录音机、教学挂图、小动物玩具、鸭子头饰。教学流程:、组织教学1、师生拍手问好，进行感情交流。XX|XX|X师：同学你们好。生：老师早上好。、老师说谜语，学生猜谜语。XX XX|XXX|扁扁嘴吧大大脚,身披一身金衣裳,走起路来两边摇,你们猜猜它是谁?（谜底：鸭子）2、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。3、听节奏游戏。导入：在这首歌曲里有许多可爱的小鸭子，它们在河里快乐的游泳。其中有五只小鸭 子特种别爱唱歌，让我们听听它们唱些什么？（五名学生戴上头饰，扮演鸭子上台表演。）XX|XXX|XX XX|X 0 | |X XX | XXX XX | XX XXX XX|XX X五位学

3、生分别用“ ga”念出节奏，并且做模仿鸭子的动作，让台下的同学跟着学，老4、老师弹奏歌曲旋律师逐条出示节奏卡在黑板上。仲速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模5、老师弹奏歌曲旋律仿鸭子的叫声。（高音区、快速）想像它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。6老师弹奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4 拍）7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就做一个动作造 型，体会休止符。、学生在老师的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。思考:1、听到了什么？看到了什么?2、模仿念白，学生读老师拍节奏。3、学生自己拍手读念白。4、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。5、师生唱谱

4、，逐句教唱。6学生读词，老师引导。7、学生轻声唱词。8、加入念白，完整演唱歌曲。9、表演唱，学生自由创编动作。三、创编活动。1、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。2、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。3、学生分组编创歌词。4、学生自己编创的歌词演唱，并进行相互评论。四、结束教学。教学反思： 在本节教学中，先用节奏进行导入，激发学生学习音乐兴趣的同时，又使同学们掌握了歌 曲的节奏。通过注意动物形体来激发学生兴趣。让学生感受不同要素所表现的不同形象， 来感受歌曲的旋律及情绪。在整个课堂中，教师只是教学活动的组织者、引导者、参与者， 而不是领导者，师生建立了宽松、平等、和谐、民主的关系。教师象学生的朋友知已，当学生取得了一些成绩时，及时给予朋友的鼓励。这样有得于丰富学生情感和精神追求，培 养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心的和谐发展。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。在演唱歌曲为歌曲伴奏，合作创作歌词时我充分渗透了这一教学理念， 通过师生合作，生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动的叫声和形象，这一 学习不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创 新思维。在为歌曲数鸭子编创歌词