操场上优秀教学设计

1、操场上优秀教学设计操场上优秀教学设计李家沱小学曾莉教学目标：1、认识打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字，能读准字音，认清字形，会写大、天"两个生字，认识足字旁。2、能正确、流利地朗读词语。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点：认识打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，能读准字音，认清字形，会写大、天"两个生字。教学准备：课件、田字格教学过程:、看图激趣导入师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你 们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？生看图说图意，师指导学生把话说完整，用有的有的有的”练二、借助图片认读词语和生字1

2、、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。（课件出示图片配词语）抽生读。重点指导读好足：平舌音跳：三拼音2、出示六组词语，自己读读一一同桌合作读一一齐读3、去掉词语的拼音，抽生读一一男女生合作读一一开火车读三、利用偏旁归类识字1、学习“拍、拔、打”抽生读一一抽生做动作一一生发现规律（“拍、拔、打"都用手来做,所以这些字的左边都一样，是“扌"。）你还知道哪些提手旁的字?2、学习“跳、跑、踢"抽生读全班做动作一一共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚 有矢系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有3、想办法识记剩下的三个生字

3、“高、球、步”出示不同的球的图片帮助学生识记“球'字。四、引导孩子们在生活中识字1、出示我们身边含有本课生字的一些食物包装袋、糖果'生活用 品、故事书封面的图片，让孩子们来找一找有我们今天学习的哪些生 字。2、师小结：汉字在我们身边无处不在，学好汉字用处大，做做课间操1、学生观察“大”和“天”这两个字的相同点和不同点，分清字形。2、观察每个笔画所在的位置，然后教师范写，在范写的过程中复习横、撇、捺三个笔画的书写要点。3、指导学生练写。尖注孩子正确的执笔方法和书写姿势，培养学生养成良好的写字习惯。4、同桌互评，给写得好的字打上。进一步激发孩子写好字的兴六、课外延伸实践活动1、师总

4、结本课内容。2、出示其他体育活动图片。3、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活 动项目，认认标志，记记名称。操场上教学反思李家沱小学曾莉识字是阅读、习作的基础，是低年级语文教学的重难点之一，也 是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。语文课程标准在识字教学 的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字愿望一年级的识字教学，应充分考虑学生的身 心特点，遵循汉字教学规律、创设多种情境，采用多种形式把学生的识字主动性 调动起来，使学生感受到识字的乐趣，真正喜欢上识字。操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇集6个词中识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课，由语和

5、一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场匕舌动的11景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。我上的是第一课时，学习目标为1、认识打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字，能读准字音，认清字形，会写大、天"两个生字，认识足字旁。2、能正确、流利地朗读词语。3 -激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点为：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足"9个生字，能读准字音，认清字形，会写“大、天”两个生字。教学时我设计了六个环节。、看图激趣导入从“孩子们喜欢在操场上玩哪些活动？*这个话题来激发孩子们学习的兴趣。紧接着用课文上的插图吸引学生，让

6、他们看图练习说话，同时也引导孩子说出了我们今天要学的六组词语，在不知不觉中导入今天的学习。二、借助图片认读词语和生字。学生初读词语比较枯燥，也不容易读准确，所以我给这六个体育活动的词语都配上相应的图片，孩子借助图片和拼音就能轻松、准确 地读准词语 的字音了。再通过学生教读、同桌合作读' 齐读、男女生 分角色读' 幵火车读等 多种多样的形式巩固复习，帮助孩子们准确的读准词语和生字的字音。三、利用偏旁归类识字为了让孩子们自主发现本课生子的构字规律，让孩子们做了拍、拔、打的动作后，问他们发现了什么？让学生在亲自比划中感受 拔、打”都用手来做，又通过观察比较，发现这些字的左边都一样，是

7、扌。而 跳、跑、踢”都是跟脚有矢系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的 字，就知道他跟脚上的动作有尖系。这样形象直观 地让孩子们初步感受到构字规 律，避免了深奥枯燥的偏旁表义的讲解，激发了他们学习汉字的兴趣。四、引导孩子们在生活中识字认识完生字后，我出示了我们身边含有本课生字的一些食物包装 袋、糖果、生活用品、故事书封面的图片，让孩子们来找一找有我们今天学习的哪些生字, 从而让孩子知道汉字在我们身边无处不在，学 好汉字用处大，激励孩子们在生活五、写字教学重在指导先让学生观察大和天”这两个字的相同点和不同点，分清字形，再观察每个笔画所在的位置，然后教师范写，在范写的过程中复习横、撇、捺三个

8、笔画 的书写要点。指导学生练写时尖注孩子正确的执笔方 法和书写姿势，培养学生养 成良好的写字习惯。还采用了同桌互评，给写得好的字打上。进一步激发孩子 写好字的兴趣。六、课外延伸实践活动在本课的最后，让孩子们回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些 体育活动项目，认认标志，记记名称，一来可以在这样的实践活动中认识更多的生字，二来 可以激发孩子们对体育活动的热爱。不足之处:“看图1、激趣导入时，让孩子们说自己在操场上玩什么和后面的说说同学们在操场上玩什么？ 的环节可以整合成一个步骤，孩子说到哪个活动 项目课件就出示哪个活动项目的图片和词语，就不分成两个 步骤完成，可以为后 面的写字教学腾出时间。2、指导孩子看图后马上让孩子们用 操场上真热闹呀！有的有的还有的玩得可开心了！ ”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可 能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，又没有图片帮忙，所以有些 吃力，如果和下一个环节认读词语调换一下，孩子们说起来就容易多了。3、读的形式丰富，但每一种读的