加强心理健康教育工作,促进学生全面发展

1、加强心理健康教育工作，促进学生全面发展 沈阳药科大学心理健康教育工作报告大学生心理健康教育以其科学的人性观和一系列高度可操作性的方法和技术，在高校素质教育和人才培养中发挥着越来越重要的作用。在提高大学生心理健康水平、开发心理素质潜能、优化个性和完善人格的同时，心理健康教育还在协助大学生探索人生观、优化价值观体系、健全思维方式、增强学习能力等方面，成为高校“德、智、体、美”等方面教育的有效途径，是新时期思想政治工作的重要手段。因此，大学生心理健康教育在培养具有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为社会提供高素质的创造性人才，为提升未来公民的生存质量等方面都有着重要的意义和价值。我校在培

2、养高素质创新人才的过程中，较早地洞悉到高等教育的这一重要内容和环节，一直高度重视大学生心理健康教育工作。在实践中不断构建和完善科学的大学生心理健康教育体系，不断提高心理健康教育工作的预见性、针对性、实效性和主动性，从多方面帮助大学生顺利地解决成长与发展过程中遇到的各类问题，在学生心理健康普查、心理咨询与辅导、普及心理健康知识和心理健康教育科学研究等方面都取得了显著的成效。 一、 工作思路高等学校开展心理咨询是全面提高学生素质的客观要求，是指导学生心理健康发展的现实需要。积极有效地开展心理咨询工作，普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平，是现代教育培养高素质人才的重要工作内容。高等学校要充分认

3、识开展学生心理咨询工作在确保人才培养质量上的地位和作用，针对学生心理健康状况的实际，拓展渠道，采用现代技术和手段，科学地开展咨询工作，通过心理健康教育与心理咨询工作，给予学生科学的心理问题上的辅导与协助，帮助一些心理困惑的大学生能够通过心理辅导自己剖折自己，提高心理自由度，达到心理健康成长，完成学业，促进学生综合素质的全面提高，为社会主义建设事业培养更多的高素质的建设者和接班人。 二、工作过程（一）加强领导、组建机构学校党委始终把心理健康教育工作作为我校学生工作的重要环节来抓。于1997年10月份成立健康教育教研室，隶属于校医院，教务处直接教学管理，学校校领导给予高度重视与支持。由其是2000

4、年以来，教学工作更加以心理健康教学为主，同时，学校领导又选派一名多年来从事学生心理咨询及心理卫生授课的医生兼教师去中国医科大学进修学习，主修普通心理学、心理卫生学、心理咨询学专业，提高了学校心理健康教育与心理咨询的理论研究及心理咨询实践的水平。2004年4月校学生工作委员会在多年实践的基础上，结合学校自身特点，制定并组织实施了沈阳药科大学关于进一步加强学生心理健康教育工作的通知，成立了校大学生心理健康教育领导小组。通知对我校心理健康教育组织机构进行了规定：我校学生心理健康教育工作实行专兼结合，校、院（校健康教育教研室、心理咨询室）、学生协会三级架构，以院（校健康教育教研室、心理咨询室）为主开展

5、教育和研究工作的领导体制。2004年正式成立了心理咨询中心，由校医院挂牌心理咨询服务，并有经过心理咨询培训及热爱心理工作的老师承担这项工作。学校为心理咨询中心专门配备了电脑及心理咨询调研软件和相应的配套设施，得到了同学们的广泛认可，咨询人数及范围也越来越宽，改变认知。同学们认为这里是宣泄情绪，提高认知，不断得到心理成长的地方。（二）心理健康教育课程心理健康教育教研室担任授课的教师3人，一名副主任医师，二名主治医师，内容包括健康学、心理学、心理卫生及常见心理问题及调节方法。在心理卫生上针对大学生的心理特点及所处的自我整合的年龄阶段，主讲自我意识与人际关系。情绪智力与挫折承受能力在健康及成功中的作

6、用。例举了许多生活中实际的使人借鉴的实例，课堂气氛活跃，使同学们感触很深。课程的安排与设计受到教务部门的高度重视及大力支持，并做了具体安排，教师的待遇也同样受到了学校的重视，近年来参加健康教育选修及获得健康教育成绩的同学达到了新生入学总人数的60%。心理健康课程的授课也逐渐的走向了开放式教学，课堂上达到师生共同探讨心理问题，课后，许多同学主动寻求心理咨询。（三）日常心理咨询工作1.学校每年对全体新生进行心理健康测试并建档。根据校心理健康教育领导小组的安排，我校对04级以来近5年的全体新生13500余人进行了“大学生人格健康调查（UPI）”测试。每次测试前心理咨询老师都对学生开展心理讲座，以达到

7、更好的心理测试结果。 根据测试结果心理咨询室会同各学院学生工作干部陆续约请严重心理问题学生进行了谈心，建立了新生心理健康情况档案。2.认真开展心理咨询工作。几年来进行心理咨询的人数不断增加，几乎每天都有前来咨询的各种各样的心理问题。每年约有1000余人次进行心理咨询，主要由主讲心理健康的老师完成。心理咨询室有完整的工作规程，所有的学生都知道学校有个温暖的心理咨询室。随着同学们对心理咨询的认识，使他们在咨询中感到了一种信任和宽松的氛围，这种氛围使他们能够与心理咨询师宣泄内心世界的不平衡状态，通过自我认知及心理咨询师的工作，达到心理上的平衡状态，解决心理降碍问题。3.心理咨询的老师与学生班级建立良

8、好关系，与班级同学利用班会面对面的进行心理沟通，解决同学们对健康问题的探讨与咨询及常见的共同性的心理困扰。4.通过学校各种刊物，包括学生创办的小刊物来宣传心理健康知识及心理咨询知识，使同学们懂得心理咨询是为心理问题的人提供宣泄与协助认请内心冲突的一种新的人际关系，学生中发生心理问题时主动寻求心理帮助与支持。提高心理承受能力。 （四）心理健康教育活动1、开展“525”大型心理健康知识宣传活动每年的5月25日校学生工作委员会、校学生心理健康教育领导小组组织开展以“我爱我”为主题的大型心理健康教育宣传活动。活动包括现场咨询、问卷调查、心理委员培训、心理影片展播、发放心理健康倡议书、经典名言小书签、大

9、型主题签名活动等内容。活动现场同学们与老师认真探讨了学习、生活等方面遇到的心理问题及心理困惑，达到了帮助学生克服迷茫、走出困惑、消除苦恼的宣传咨询效果。活动月以丰富的活动内容和多彩的活动形式，充分激发学生的参与热情，切实提高学生的健康素质。目前我校已成功开展五届“大学生心理健康教育宣传月”活动，取得了明显效果。全校累计参与活动的学生五万余人次，对于普及心理健康知识、营造健康氛围、提高学生心理素质、健全学生人格起到了良好的促进作用。活动多次受到辽宁电视台第一时间、沈阳日报、沈阳今报、沈阳晨报等多家媒体的关注。2、各学院开展有针对性的心理健康教育工作各学院根据学校指导思想，通过组织心理健康教育专题

10、讲座、专题期队会、主题海报展览、主题征文比赛、专题讨论、问卷调查、行为训练和心理健康游戏等各种形式的活动，加强学生对心理健康教育重要性的认识，提高学生心理健康知识水平，使学生掌握心理健康自我调节方法。学院各期队还积极做好日常教育工作，通过谈心、一帮一、与家长沟通等多种渠道加强对学生心理状况的了解与教育。3、对学生工作干部进行心理健康教育知识培训校学生心理健康教育领导小组经常组织全体学生工作干部进行心理健康教育知识培训。聘请我校多年从事心理咨询与健康教育的老师为学生工作干部作培训报告。心理咨询工作的老师与学生工作部门及各学院的学生辅导员老师建立良好的工作关系，经常就学生的心理问题进行探讨与沟通，

11、并就有关专业理论知识进行培训，共同完成学校心理咨询工作。每学年均设有心理健康知识的讲座。通过培训使学生工作干部初步掌握了心理健康教育的基本理论、方法；了解了学生中常见的心理问题，提高了学生工作干部进行心理健康教育的水平。组织学生工作干部参加辽宁省高等学校心理健康教育研究会年会的培训，撰写理论研究论文，并有多篇论文获奖。三、 工作成效针对我校学生中存在的不同程度心理健康问题，在学生心理健康问题调查的基础上，为学生建立了心理健康档案，积极开展学生心理健康咨询服务，先后有近1000人次接受了精神分析，认知疗法，行为疗法等心理咨询。经过几年的实践，学生心理健康状况有明显改变，学生因为心理疾病休学、退学

12、的人数明显降低。心理咨询室运用心理卫生评定量表（SCL-90），测查部分接受心理健康咨询学生咨询前后变化，举例说明，变化趋势见图3-1、3-2。图3-1 部分新生接受心理健康咨询前后变化趋势图由图3可知，心理咨询前后，心理健康问题呈下降趋势。四、工作体会 根据大学生心理健康调研结果及心理咨询工作，可以看到大学生的心理问题已不容忽视，应引起全社会及高校的高度重视，关注他们的心理健康，协助他们走出心理困境，是培养高素质人才的重要工作之一。（一）大学生的心理健康教育及心理咨询工作，对协助心理问题的解决起到了重要作用。心理健康教育及心理咨询作为一门新的学科，尽管发展迅速，在高校也受到很大的重视，但教师队伍及咨询人员的配备与提高，还需要加强，并任重道远。合格的心理咨询师不光具备一定的专业知识，更重要的要具备热情、真诚、通情达理、尊重他人的专业素质，更需要不断的提高专业知识水平，加强培训，了解新的心理咨询与治疗的知识。（二）大学生的心理健康教育与心理咨询工作是学生工作的一部分，学校中各部门的配合，与学校领导的统一部署应结合在一起，更有利于了解，发现学生心理障碍，及时解决心理障碍同学的心理矛盾冲突，可避免心理危机的状态的发生。构建心理适应教育网络。针对大学新生适应期心理问题普