2021高三复习教学方案优秀范文

1、2021高三复习教学方案优秀范文 方案要有科学性、严厉性。在方案面前不断的妥协，会让人丢失信念和斗志，会形成松散的工作作风，所以，重视方案的人，肯定是目标明确、有事有条理的人。今日整理了2021高三复习教学方案优秀.五篇供大家参考，一起来看看吧! 2021高三复习教学方案1 为搞好20_届高三政治的教学和复习工作，全面提高同学的高考成果，经高三备课组成员集体争论商议，特制定如下具体方案： 一、指导思想 以高三班级组的方案目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实同学的基础学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使同学在20_年的高考

2、中取得优异成果。 二、授课班级： 高三(3)班57人高三(5)班55人 三、授课内容及课型： 本期的主要复习内容：经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、 哲同学活(必修三)、文化生活(必修四) 三、教学任务与总体支配 9月份：结束必修一经济生活的复习。 10月份：结束必修二政治生活的复习。 11月份：结束必修三哲同学活的复习。 12月份：结束必修四文化生活的复习。 元月份：市统考前综合强化训练。 四、主要措施 1、加强教学讨论，把准高考方向和要求。 首先，讨论高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，讨论考纲、考试说明、讨论近几年的政治高考试题，特殊是重点讨论20_年江苏

3、政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题，精准把握高考方向。 其次，讨论同学。依据同学的基本状况，做到因材施教、对症下药。 再次，讨论教法。要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。 2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。 课本学问点拨到位。梳理学问，形成条理清楚的学问网络，建立学问间的横向和纵向联系。做到“精细备考，细心设计”，“注意基础，深钻教材”，供应、筛选各种资料，点面都能照看到。“讲练结合，提高力量”。 3、加强和落实“培优”： 作业单独批改，要求他们预备错题集。生活上赐予的关心，学习上培育乐观的百折不挠的人生看法。 4、制造条件，进行校校沟通，广泛收集高考信息。 五、教学目标与策略(

4、第一轮复习)： 1、明确考点夯实基础，构建学问体系与网络。 复习时间：20_年9月初20_年12月底 复习目标：使同学在微观上根据考纲要求的学问条目逐章、逐节、逐个学问点进行复习，夯实基础，厚积薄发;从宏观上梳理学问，建构学问网络，把握学问间的内在联系，形成学问结构。初步提高分析问题和解决问题的力量。 复习策略：第一轮复习应按考点从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、 单元检测、讲评的程序进行。 (1)仔细研读考纲，明确考点，把屋考试方向。 仔细讨论考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的学问范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向

5、，提高复习的针对性和实效性。 (2)以教材为本，夯实基础，构建学问体系与网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好同学对课本基础学问的把握。要求同学首先自行整理每章节的学问体系，每节课利用10分钟来考查同学对课本基础学问的把握状况。 其次，突出重点和主干学问。主干学问(略)是教学和考试的重点。 再次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济生活、哲同学活、政治生活和文化生活的联系和综合。 (3)精讲多练，实行考点练习。 通过考试找出同学的薄弱环节和老师教学中的空档，查缺补漏。 (4)加强方法指导，培育良好的思维习惯和学习

6、方法。 良好思维习惯的养成，主要是指同学解题时能遵循这样的思路： 第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。 其次、阅读材料，依据设问要求从材料中提取有效信息。 第三、依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。 第四、思索基本的答案要点。 第五、规范地组织答案。 2、综合模拟训练 复习时间：20_年1月中上旬市期末统考前 复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到： (1)立足学科内综合，夯实基础，加强力量提升，坚持一周一次学科综合考试。 (2)精选试题，规范答题，提高同学的应试技巧和得分力量。在市统考最终阶段的

7、复习过程中，结合近几年来_各省市测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟识高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试力量。 复习策略：(1)高三政治老师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避开各自为政。查找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和学问的系统性，以实现学科学问的理解运用。 (2)在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练同学答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的问题就是，标准答案与同学的答案悬殊太大，同学的回答

8、普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不干净，字迹不清晰。 (3)最终一周，返朴归真，回来教材。熟记核心概念原理。 (4)在综合训练阶段，为使同学将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育同学良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点： 第一、读题、审题要认真、慎重。 对“熟题”的审查不要凭印象。应当特殊认真、仔细阅读，留意它的微小改变。对新奇的生题的审查要耐烦。只要耐烦多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的方法。留意分析题目中的关键词、关键语句，查找解题的突破口。阅读题目时留意区分显现信息与隐藏信息。对题目进行仔细批阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再依

9、据题意仔细作答。 其次、答题要准确、简练，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精准应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。 第三、建议同学按挨次和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一。因此，通过加强定时训练，使同学视个人实际把握答题速度。 2021高三复习教学方案2 一、指导思想 与时俱进，求真务实，讨论、实施有效训练，强化教改意识，优化教学过程，注意讨论方法，提高复习效益。 二、教学进度支配： 1、其次次月考前(2月8日3月1日)：复习完必修内容(必修)。详细支配：2月8日14日必修3文化生活2月15日3月1日必修

10、4生活与哲学 2、其次轮复习(专题复习)： 第一阶段3月-4月(学问专题复习) 其次阶段4月-5月(时政专题复习) 目标：重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到力量转化的一个重要阶段 教学方法：采纳以专题讲座为主的复习形式。通过专题讲座的复习形式，辨析每个学问板块的基本要领及其相互关系，对主干学问进行梳理串联，完善学科学问体系，深化主干学问。 3、第三轮复习(综合复习)：应用力量提高 时间： 目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题 要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到： (1)立足学科内综

11、合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综合考试。 (2)精选试题，规范答题，提高同学的应试技巧和得分力量。 4、第四轮复习(综合复习)：历年真题解析 三、详细措施 1、仔细学习课程标准，结合课标中的识记、理解和运用的不同层次的基本要求，将其精准地贯彻在平常的教学过程中。 2、提高课堂效益。细心预备好每一堂课，肯定做到充分调动同学主动性，充分利用有限课时，努力提高课堂效率，重点突出，难点讲透。 3、加强学习，更新训练观念，转变教学行为和同学的学习方式，充分调动同学的主动性、主动性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。 4、提高教学针对性、加强个别辅导。分优生、边缘生、专

12、业生三种状况进行个别辅导，制定切实可行的教学、辅导方案。 5、在仔细备课、讲课的基础上，主动参与有关教研活动，同组内同仁相互学习，取长补短，有意识地捕获教学和训练信息，更新训练教学理论，提高自身素养，以适应教学改革的新要求。 2021高三复习教学方案3 一、学情分析 我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有盼望的增长点的确文理基。因此，如何让同学重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。 二、教学内容 进行两轮复习 1、第一轮：学问梳理、夯实基础。以单元为单位，以每课为一个课

13、节单元。 要求：学问要点化、系统化、规律化 要点化(符合考纲要求以_年的为依据) 系统化(进行学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解) 规律化(抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动) 每周一节课，复习课，完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的学问为复习主线，尤其强调对基础学问要点的把握和理解。 2、其次轮：约在三月初开头，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对同学进行有针对的适应性训练。 从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，同学应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作业

14、(练习)要全批全改，有针对性地进行讲评，提升同学的考试力量。 在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进行重点回炉，同时针对与本年度时政热点相关的一些学问重点进行再次的训练，另外，可针对个体的状况进行单个的补火，与此同时加强对同学的心理疏导。 三、教学措施 1.提升老师自身的专业力量和水平多做交考试题，多讨论交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来; 2.提交课堂教学的有效性注意讲练结合，关注同学对学问的把握的达成程度，依据同学的做题状况，有针对性地进行教学活动; 3.提炼出解题有效的教学方法和适

15、合同学的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成同学自己的力量; 4.相互借鉴，取长补短，互为补充，促进进展备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享;同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经; 5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，准时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性; 6.仔细落实各项训练教学的常规工作，抓好同学的学习管理; 7.特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。 四、教学进度 第一、二周经济生活第一单元。 其次、四周经济生活其次单元。 第五、六周经济生活第三单元。 第

16、七、八周经济生活第四单元。 第九、十周政治生活第一单元。 第十一、十二周政治生活第一单元。 第十三、十四周政治生活其次单元。 第十五、十六周政治生活第三单元。 第十七、十八周政治生活第四单元。 第十九、二十周文化生活第一、二单元。 下学期开学后第一周文化生活第三单元。 其次周文化生活第四单元。 第三周生活与哲学第一单元。 第四、五周生活与哲学其次单元。 第六、七周生活与哲学第三单元。 第八周生活与哲学第四单元。 2021高三复习教学方案4 一、指导思想 高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。 二

17、、工作目标 激发同学自主学习的爱好、进行自我进展、自我超越。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。讨论高考动向和命题趋势，分析试题和同学，力争在高考中取得优异的成果。 三、复习进度支配： 1、本学期结束完成生物一轮复习 复习目标：扎实学问基础，建立学科学问网络，培育同学生物学科思维方法，提高同学自主学习力量。主要培育以下这些力量： (1)理解力量： 要求同学知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围 (2)熟悉概念和

18、规律的表达形式： 将图、曲线等形式转化成文字表达，培育同学的文字表达力量。此外，还反过来，将文字转换成曲线. (3)推理力量： 将已学过的学问或试验结果先提出来，再让同学分析该结果能说明哪些问题。 (4)设计和完成试验的力量： 让同学在把握好课本上已有试验的基础上模拟课本试验 (5)猎取学问的力量： 让同学归纳出课本章节的学问结构。 (6)分析综合力量： 要求同学将课本的某些基础学问转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。 2、4月底完成二轮专题专项的复习 复习目标：完成专题学问整合与主干学问的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将学问间具有肯定的内在联系的章

19、节进行合理的综合、归纳、整理，形成学问网络，注意高考要求的几种基本力量的加强： (1)加强试验力量的培育： 在复习每章节时，将该节教材中标明的试验和教材中隐含的试验改成试验设计，指导同学总结归纳出试验设计的基本原则，和设计的技巧 (2)、加强识图、识表和表达力量的培育： 将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。增加图表题的练习，培育同学从图表中提取信息的力量; (3)、加强分析问题、运用基础学问的力量培育： 通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让同学在基础学问与题之间建立起桥梁学习运用基础学问来解决详细题的力量。 3、5月底前完成三轮复习 复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏

20、补缺，错题回顾。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到巩固二轮复习培育的力量的作用，尤其是试验设计力量，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、.热点等问题来巩固有关的力量。通过出示试验目的，让同学思索设计的思路，和答题的技术，来培育同学的试验设计力量。此外，审题力量的强化也是本轮复习的一项重要任务。 四、复习策略 (一)、把握高考动向，调整复习策略 分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点： 力量考查的宗旨始终 学科主干学问仍是考查重点 渗透新课程思想和理念的趋势不变 命题背景资料将更加亲密联系生产、生活实际和生物科技新进展 试题仍突出基础性、敏捷性、探

21、究性、综合性和应用性 (二)、注意基础，夯实学科学问的基石 同学吃透课本，老师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题体现的考查方向。注意核心概念，基础学问的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上力量，打好了基础力量才会提高。一轮复习必需立足课本、教参、考纲，以大多同学己有学问水平为教学起点，面对全体同学，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。 (三)、强化联系，构建学科学问的网络 从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简洁后复杂，体现了学科内学问的综合，注意考查了同学的基础学问是否扎实

22、，是否具备学问的综合运用力量，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在学问网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问结构的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导同学从本质上发觉学问之间的关系和联系，从而让同学对所学学问进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问结构和学问网络图。 (四)重视评讲，提升同学的应试力量 高考前的训练，不回避同学应试力量的训练。应试力量是同学众多力量中的一种力量，在高考试题中，挺直考查基础学问的题目占有较大比例;但是具备了肯定的基础学问，假如同学不会思索，不会审题，不能把学问系统化，运用学问去解决问题的力量型

23、题目也就无从下手。同学力量的培育是一个潜移默化的过程，提高同学力量的关键是：精讲精练，把同学从题海中解放出来，给同学制造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和争论式教学，习题课中，能让同学说和做的尽量让同学大胆的说和做，培育同学的主动思维习惯;试卷评讲课上制造良好公平的氛围，抓住典型题目，让同学充分暴露其思维过程，注意变式训练，引导同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展同学的应试力量。应试力量的提升重点是抓好以下三种力量的培育：审题力量。分析综合力量。表述力量。 (五)仔细上好三类型的课 “复习课”是指以学问立意为主的课，必需兼顾力量培育。学问的复习要结合同

24、学的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让同学自己总结。留意事项尽量通过例题引起同学留意，细心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。留意反馈，调动同学学习主动性和激活同学思维。 “习题课”是指以力量立意为主的课。目的性要强，例题选取特殊要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，让同学自己在课堂上审题。 “讲评课”是针对同学课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均用法力气;其次要留意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使同学明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和争论。最终要留意深层反馈，的方式是再出几个变式

25、题，让同学再动手做一遍。 五、详细做法： 1、细心备课 坚持每周一次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校同学的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。 2、仔细上课 在课堂中重点内容突出，注意同学力量的培育，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等理清晰，培育同学自己进行学问整合的力量，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使同学的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，关心同学构建完善的生物学学问体系。 3、注意课堂训练

26、： 坚持每堂课用10分钟左右的时间做巩固练习，保证同学得到思维的训练。 4、精选作业 每天布置20分钟30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。 5、用好月考 每次考试之前，都要细心命题，考试内容均为综合训练，进行滚动式循环复习，考后仔细批改同学试卷，有效地进行讲评。 6、注意纠错 错题是同学学习过程中出现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高同学的自我反思力量。使同学能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或削减再次发生的几率。这是一种力量，同时也能够成为一种习惯，即主动进行反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们

27、的教学效率和效果将会有质的飞跃。 2021高三复习教学方案5 一、对一测的分析和反思 第一次质量猜测我校政治成果不是很抱负，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析讨论我们认为同学的基础学问和学问迁移力量较差，需要拔高。 二、确立工作目标 目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必需立足双基，着力培育力量，既要面对全体同学，又要突出学科尖子生的培育，全面提高同学素养。因此，我们确立的目标是：力争第一。 三、理清工作思路 1、讨论高考，把握教学方向 讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要仔细学习考纲，讨论高考试题，广泛收集高考信息，组织同学集中学习，使同学在初步了解政治科

28、高考的题型设计、学问和力量要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。 2、规范过程，优化教学环节 一测后的专题复习： 1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干学问的复习和讨论，以专题学问的复习带动基础学问的巩固，最终达到同学学习力量的提升，力争在高考中取得优异成果。 2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加肯定量的练习，在进一步巩固学问的同时，提升同学的综合解题力量。 3、主要通过综合练习的形式整合学问，提升同学解题力量; 4、更注意时政热点材料与课本学问的结合，开阔同学的视野，使同学高屋建瓴，通盘考虑课本学问与.热点之间的联系。 5、进一步做好练习后同学的心理疏导工作，增加同学的同学主动性与自信念。 二测后的复习 1、二测后，进一步加强综合训练，细心做好试题的评讲工作，并准时关注有关高考信息，进一步关注.热、焦点问题; 2、做好最终阶段的查漏补缺工作，引导同学回来课本; 3、加强与同学的沟通与个别辅导，关心同学增加面对高考的士气和