中小学校本课程、地方课程《朝于斯夕于斯》【教学设计】.doc

1、朝于斯 夕于斯教学目标:能够通过多形式的朗读训练，背诵“经典诵读 ”，熟读 “余力学文”。能够通过象形文字进而了解“旦 ”字由来，知晓意思。明道理并实践：生活中，要早早晚晚珍惜时间，用功学习，立志成为有学问的人。并掌握一定的读书方法。教学重难点分析及解决措施：重点： “经典诵读”熟读成诵，理解道理。措施：寓教于乐，采用多形式朗读法（赛读、加动作读等），让学生在轻松愉快有趣的朗读过程中积累经典。结合人物故事加深句子理解。难点：生活实践。措施：创设生活情境，“我当小法官”的方式，将所学引向生活。在爸爸妈妈的帮助下制定作息表，并实施。教学过程汉字演变广闻博识同学们，杨老师听说你们的小脑袋瓜可机灵了，

2、是不是这样？那我可要考考你们了，敢不敢接招？杨老师要请出古代的象形文字，象形文字经过几千年的演变，就变成咱们今天写的汉字啦！看，你能猜出它代表什么吗？（板书：月。）古人发现月亮大多时候是不圆的，所以就用月牙的形状代表月亮。我们能看到月亮是什么时候呀？课题中的“夕 ”字也 shi 晚上的意思呢（板书：日）看， 这是什么？太阳刚刚升起是什么时候呀？看，太阳从地平面上升起来啦，咱们的祖先可聪明啦，他们用一横表示地平线，这就是“旦 ”字的由来了，用来表示早晨或者天亮。课题中的朝yeshi?同学们记住了吗？（揭示课题，齐读。）这节课我们就共同学习第三课，跟我读3.朝于斯夕于斯。俗话说，一寸光阴一寸金，寸

3、金难买寸光阴。时间这么可贵，我们该怎样合理利用呢？早上的时间用来睡懒觉可以吗？你看，都早上七点钟了，小明还在蒙头大睡，你有什么话想对他说？经典诵读百变形式动物王国里的白公老师听说了这件事后心里特别着急。于是他给小明写了一封信，想知道信的内容吗？听杨老师读一读，注意在听的时候要留意字的发音。（范读）（教读两遍）杨老师要问问题了，信的内容分别选自哪两部书啊？你知道 “清 ”代表什么吗？李毓秀是谁呢？（试着自己读读吧！）（ 开火车读）（学生教读）你能不能当小老师带领大家一行一行的读一读？谁还想当小老师领读？（学生共读）经过小老师们的领读，咱们大家能不能自己读一遍呢？（ 男女大PK 读）同学们读的这么

4、好了，咱们来一个男女大pk 好不好？分工）（ 拍手读）咱们男女生读的不分上下，老师又想到好玩的，咱们拍手读，先听杨老师读，听准是什么节奏，再跟着读；小朋友们太棒了，节拍拍的特别准确，咱们换个节拍来读，仔细听 （ “踏歌”读）李白有句诗“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，踏歌是我国古典舞的一种，以脚踏地为节拍。咱们也可以这样读，听杨老师读第一句咱们站起来跟着我试试吧！大家读的可真开心，让我们把快乐继续，换个脚再来 一遍！（ 小组合作 自由发挥读）你还能想到哪些有意思的朗读方法？配上你的动作，小组之间再来读读吧！（展示 ,跟学） 谁来展示一下你们的收获？（诵读） 经 过这么多遍的朗读，杨老师发现好

5、多同学都已经能熟读成诵啦。瞧，我把字幕遮去了一部分，你能补充上去吗！全部遮去了字幕，敢不敢挑战 （ 说道理）咱们同学把这么好的句子都记住了，真了不起！那么，白公老师写的这封信是要告诉小明什么道理呢？你有什么好的学习方法告诉他吗?（珍惜时间；读书学习，要边读边思考，还要有恒心，早早晚晚勤奋学习。）动画故事晓事明理大家表现真好，杨老师要奖励你们看动画，听故事。播放动画：同学们，（手指课题）车胤白天读书，晚上借助萤火虫发出的暗光还在读书，一天天，一月月，一年年的用功读书，这就是朝于斯夕于斯。正是这样成年累月的用功读书，他才最终成为学识渊博的人，受到世代人们的尊敬！像车胤这般勤奋好学，有所成就的人还有很多。唐宋八大家之一的苏洵，号老泉，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，早早晚晚都把心思用在学习上，后来成了大学问家。可即便如此，苏老泉还是后悔没有早点用功读书。同学们，现在你们年纪轻轻，更应该？把握大好时光，发奋读书，才不至于将来后悔。我们一起读一读苏老泉的故事吧！法官判案生活实践