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文档简介

1、初一语文海燕的教案设计教学目的：1、掌握文中出现的生字、新词。2、了解写作时间以及作者的基本状况，体会作者的思想感情。教学重难点：课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写；真诚、深沉的感情；情物合一等教学进程：第一课时一、初读课文，全体感知。1、师：我们很多人都有过火开家的阅历，都有过想家的时分，想家乡的亲人，想家乡的一草一木。请将自己曾经有过的这种阅历讲述给同窗们听听。2、解说文章的写作背景和作者事先的详细情形。3、出示在本课中出现的生字、生词。4、带抢先生读课文，做到全体感知。二、品味内容，体会感情1、带抢先生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落，并心品味O2、引导先生感受作者对春景图和海天

2、图有声有色、动态结合的描写。3、带抢先生找出海上的小燕子和故土的小燕子之间的不同之处。三、本课小结这篇优美的咏物寄情散文，经过对小燕子这一心爱笼统的描画，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的有限留恋与热爱之情。第二课时一、重温课文。理清情感线索协助先生整理文章的线索，弄清海上小燕子和故土的小燕子与乡愁之间的联络。二、辐射阅读，探求主题1、引导先生思索：海上的小燕子和故土的小燕子是不是同一只燕子？那为什么作者会以为是同一只燕子？2、教员发放课外补充资料就是那一只蟋蟀。3、引导先生体会作者在写法上咏物寄情，物情合一的特点。三、短文写作作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，发生了淡淡的乡愁。你能否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的阅历？试写一篇短文，记下事先的情形和你的感受。四、本课小结这是一篇优美的咏物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，发生了淡淡的乡愁，表达了他对祖国的有限留恋与热爱之情。海燕一课全文以乡愁为线索，分为前后两局部。前局部运用倒叙的手法对故土小燕子停止了描画。经过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把一个暖和、温馨而又充溢生机与生机的故土的春天再现了出来。后局部作者从遐想回到理想，并带着对故土小燕子的深沉感情，对海上

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