《用色彩表达情感》教案

1、课 题用色彩表达情感授课教师韩丹菊教材版本人美版课 型造型表现授课时数一课时授课年级八年级五班教材分析用色彩表达情感是九年义务教育初中阶段美术课程 中的色彩基础知识课之一，属于造型表现学习领域。 主要知识点是引领学生从情感角度去认识色彩的多种 风貌。在色彩知识与情感之间架起沟通的桥梁。 在八年 级的主要内容中，本册两节色彩课用装饰色彩来表达 和用色彩表达情感倾向于引导学生运用色彩进行表 达。本课重在体验不同的色彩所引发的不同的心理和情 感变化，学习如何用色彩丰富我们的心灵和生活。学情分析从小学到初一学生对色彩的一些基础知识已经有了一 些了解，并具备了一定的绘画能力，能够运用色彩进行 简单的创作

2、。本课依据这一特点重点放在将色彩与情感 链接起来，使学生了解色彩与情感表达的关系。教学目标1 .了解色彩与情感表达的关系；初步尝试运用合适的色 彩表达自己的情感；2 .通过观察、讨论；分析和实践，感受色彩带给人的不 同心理感受；3 .通过学习，激发学生用色彩表达情感的兴趣教法学法创设情境法；感受引入法；兴趣学习法；指导启发法教学重点了解色彩与情感表达的关系，感受色彩带来的心理效应。教学难点如何运用色彩表达自己的情感。教具学具 准备多媒体课件、教师范画；水粉颜料。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图一、导 入新 课看两组短片，奥运会升旗 和海洋短片。说说短片分别用什么颜色代表？引出色彩情感

3、。观看短片，并说出 色彩。激发学生学习 本课的兴趣， 全身心融入到 课堂中来。并 引发情感联 想。二、讲 授 新 课（一）色彩与情感1、红色和蓝色的具体 联想和情感联想。板书：具体联想情感联想感受红色和蓝色 的情感。通过观察初步 感受由色彩引 发的情感联 想。唤起学生 情感体验，为 学生创作书卜 情感基础。2、引领学生分析其他 色彩产生的具体联想 和情感联想。引出色彩 与情感的关系由 色彩产生联想从而影 响到我们的情感，这个 过程就是色彩的情感 表达。学生依据自己的 经验进行联想。并 跟随教师分析色 彩与情感之间的 关系。通过分析了解 色彩与情感的 关系，解决教 学重点。（二）色彩情感的表达

4、1、播放音乐，音乐能 带来情感，同样色彩也 能表达情感引导学生结合画面色 调，与情感相联系。听音乐，看作品， 感受作品和音乐 中的情感，并分析 画面主色调，运用 什么样色彩突出 强调自己要表达 的情感通过选择，引 发学生思考的 主动性，让学 生认识到创作 的前提是先明 确要表达的情 感是什么。分析一九四二和山 楂树之恋海报，不同 色彩给人不同的情感。 欣赏分析张大千的大 千世界探究画家是如 何运用色彩表现情感 的。2、出示话题音乐中你们感受到 了什么情感？如果让 你来表达音乐中的情 感，你打算用哪个方 案，或有自己独特的想 法。3、欣赏学生作品： 引导学生分析同龄人 作品。阐述海报色彩带 给人

5、的情感。欣赏张大千作 品的情感。探究大 师表达方式和方 法。学生根据自己喜 好选择方案。并用 水粉即兴色彩情 感表达。欣赏同龄学 生作品，感受用点 线面配上色彩，使 回向丰昌，具启口 观赏性。通过欣赏 大师及学生作 品探究分析， 学习用色彩表 达情感的方 法，避免创作 盲目性，突破 教学难点。实践练习 学生在活动中 探究色彩表达 情感的方法。三、教 师示 范教师以我很温暖为例 进行现场创作。学生观察感受。教师选择很简 单的造型、用 很短的时间抒 发自己的情 感，降低学生 畏难情绪。四、学 生创 作出示作业要求：1、我今天很一»为题创作一幅绘画作品。2、不用画具体形象，独立或两人合作完

6、成。出示幻灯提示。学生进行自由大 胆地创作。由于这种创作 学生接触的很 少，所以作业 要求不画具体 形象，降低创 作难度，让学 生把精力主要 用在色彩表达 情感上。五、 作 品 展 示教师组织学生展示作 品。师评：我来猜 你要表达的情感。 是否选择合适的 色彩表达自己的 情感。学生自评：感觉自 己作品如何，是否 体现了自己的情 感。通过评价加深 认识，锻炼表 达能力。借鉴 学习他人经 验，遗一步加 强学习色彩表 达的乐趣。六、小 结 拓展用色彩表达情感的形 式很多：撕纸画、手印 画、泼墨画、电脑画等 等。送给同学们两句话：快 乐因分芋也加倍前苦 因分担而减半。希望大学生观看、聆听通过拓展启发 学生创作思 维，送给学生 两句话息在鼓 励学生