4.4 歌曲 《凤阳花鼓》说课课件（26张内嵌视频）

凤阳花鼓湘教版小学音乐二年级下册Part1Part2Part3指导思想与理论依据教学内容分析学生情况分析

Contents目录学习目标、评价任务及重难点教学过程设计Part4Part5教学反思Part61指导思想与理论依据指导思想与理论依据《音乐课程标准》在1、2年级学段目标中指出，应充分注意这一学段学生的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。本课内容就是遵循课程标准的思想，抓住歌曲的特点，采用游戏、聆听、体验、合作等多种方式.引导学生积极参加音乐体验，演唱并演奏歌曲。2教学内容分析《凤阳花鼓》是一首安徽民歌，歌曲曲调平稳，曲风活泼、民族色彩浓郁。3学生情况分析学生情况分析自控力较弱，活泼好动短时理解记忆与抽象思维能力弱二年级学生好奇心重,求知欲强，参与音乐活动态度积极主动五线谱教学难度大因此我将枯燥的乐理知识通过小游戏变得形象而有趣，从而激发学生学习音乐知识的兴趣。VS4学习目标、评价任务及学习重难点

1、学生通过观看视频表演初步了解凤阳花鼓的民族音乐风格特点。

2、通过游戏环节掌握简单的节奏，能够进行二声部声势合作。

3、学生通过聆听、对比、模仿等行为学会歌曲，能够用自然地嗓音随音乐有表情的演唱歌曲。学习目标

4、通过参与演唱、演奏等活动感受歌曲欢快、热烈的情绪，并表现出来。学习目标学习目标评价任务评价任务

1、

通过分组合作观察学生随音乐有节奏的进行二声部声势合作掌握情况。（此任务检测学习目标2）

2、通过巩固练习学生在齐唱、小组唱、独唱中能用自然地嗓音随音乐有表情的演唱歌曲。（此任务检测学习目标3）3、

能积极参与演唱、打击乐演奏、表演等音乐活动，在活动中表现出歌曲欢快、热烈的情绪。（此任务检测学习目标4）

评价任务学会歌曲，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。学习重点能在活动中准确把握歌曲，了解歌曲的演奏顺序。能与他人合作完成歌曲的演唱及演奏。学习难点教学重、难点：5教学过程设计四个环节教学设计情境导入感受音乐学习歌曲表现歌曲情境导入阶段目标通过观看视频增加对凤阳花鼓了解。设计意图通过直观教学，激发学生的学习兴趣。教学过程设计阶段目标：通过游戏环节学会简单的节奏能进行二声部声势合作。通过不同方式的反复聆听加深学生对歌曲的感受，为学唱歌曲打下基础。设计意图：游戏环节有效的吸引学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。将声势动作过渡到二声部声势合作，为学生建立了合奏的雏形，也为后面的锣鼓合奏做了铺垫。感受音乐教学过程设计1.完整欣赏，说说感受2.节奏游戏教学过程设计1.会念，具有稳定的节奏感

2.会用声势表现3.会跟着音乐表现节奏1.分声部练习后再两声部合作练习2.会在音乐中表现节奏3.师生合作阶段目标：通过聆听、对比、模仿等行为学会歌曲，能用自然地嗓音随音乐有表情的演唱歌曲。设计意图：通过多种方法解决难点，循序渐进巩固练习达到对歌曲的熟练学习歌曲方法目标熟悉演唱问题多种阶段教学设计学习歌曲教学设计教学过程1.聆听范唱，解决歌曲的演奏顺序。2、解决难点前奏第一段间奏第二段尾声1按节奏读歌词2用不同的颜色提示学生3反复练习教学过程设计学唱歌曲学唱歌曲1.听唱法逐句学习2.完整慢速演唱3.情绪提示（过去的和现在的凤阳花鼓）4.有表情的演唱歌曲5.随音乐有表情的演唱歌曲教学过程设计表现歌曲阶段目标:

通过参与歌曲的演唱及演奏，感受歌曲欢快热烈的情绪并表现出来。设计意图:将声势动作用民族打击乐器奏出，不仅可以调动学生的表演兴致，更能渲染了歌曲的气氛，这样的演唱、演奏相结合的活动让学生更好的体验民族音乐的风格及特点。教学过程1、巩固练习两个声部的声势动作3、完整表现歌曲专业建设对接地方经济建设和行业发展2、老师选出几个学生用锣、鼓进行练习，其他学生用声势动作参与教学过程教学过程设计6教学反思从视听入手，调动学生积极性。埋下模仿动一动的学习种子。123两声部节奏练习，体验多声部的魅力，为下阶段的声部演唱打下基础。