人教版七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》教案

1、人教版七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案【教学目标】1 .理解天气和气候的区别与联系，认识天气对人们生产、生活的影响。2 .掌握常用的天气符号，学会阅读简单的天气图。【教学方法】比较法、图片分析法、探究讨论法【教学过程】任务1结合近期天气状况，学会正确描述某地区某时段的天气状况。教师出示近5天的天气预报，引导学生观察天气预报中包含那些信息?7（学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等）提问：你了解天气预报主持人口中的这些常用语吗？归纳描述某地区某时段天气状况的 用语。出示天气的概念，描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等 来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气

2、状况。问题：我们这里常见的天气现象有哪些（学生发言）教师出示一段材料，提问：从时间上、变化上归纳天气的特点。前些天还暧和得M同阳春三月，昨天清早，天气骤然变 冷,空中布满了铅色的阴云，中午,源冽的寒风荫起来了, 呼呼地刮了整整 个卜午口黄昏时分风件了，就F起雪来. 这是入冬以来的第一场雪.一一节选自第一场雪根据这段材料包含信息，可归纳天气的特点时间短，变化快。教师再次展示两段材料，追问：你能根据下面的话归纳出天气的特点吗？东边日出，西边雨一一第一，同一地点不同时刻天气有变化。早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨一一第二，同一时刻不同地点天气可能差别很大。课堂练习1、下列词语中哪些是描述天气的？阴转多

3、云冬暖夏凉晴空万里秋高气爽和风细雨终年高温冬雨夏干雷电交加2 、其余几个描述的是什么呢？（气候）引出下一个讨论问题：天气与气候的区别与联系。教师解释气候是一个地区多年的天气平均状况。区别时间稳定性描述词语天气短不稳定风雨、阴晴、冷热、雾. 霜等气候氏稳定降水多少,气温高低联系天气是气候在某段时间内的具体表现 ；气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。教师组织课堂活动：讨论1:你喜欢什么样的天气？为什么？讨论2:哪些人最关心天气？为什么？（有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。）任务2分析下列材料，说说

4、天气的影响。教师：结合教材P43活动来引导学生认识天气对人类生活的各方面影响。请学生谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。A天气与交通日天气与生活C天气与农业D天气与军事学以致用：假如你是一位营销员， 现在有下面几种商品， 你能选择每件商品销售的最佳 天气吗？教师：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备， 充分利用有利的天气， 避免和预防不利的天气 的危害。讨论：遇到下列天气我们该怎么办？1、遇到浓雾天气我们怎么办？（减速慢行、汽车开车灯、带

5、口罩保护呼吸道。）2、据统计，寒潮来袭时是慢性支气管炎、脑溢血、心肌梗塞、过敏性鼻炎、胃肠病等慢性病高发期，人体难以承受这种气温骤降，因而寒潮也是对我们健康和生活影响较大的一种天气现象。（我们要多收听天气预报，做好防寒保暖的准备工作，多进行体育锻炼。）3、雷电天气（若在室内窗户紧闭的，避免使用用电设备且远离电话；如在室外，远离孤树或高树，远离较高的金属物体并且蹲在地上，使你的身体尽可能少的接触地面。最后一种办法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。）任务3我们从哪些途径得知明天的天气情况呢？（学生自由发言）学生发言后，引导学生思考：天气预报是怎样制作出来的？学生对天气预报有了更多的了解，提醒同学们注

6、意，天气预报包含了哪些内容。提问：你能看懂天气预报中常用的符号吗？天气预报是指气象台、气象站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化, 以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。天气预报是气象学家通过分析卫星云图得到的。那么你们想知道怎样读卫星云图吗?（在这一环节，展示，一幅卫星云图，指导学生认识图中蓝色、白色、绿色的区域分别代表 什么。）进一步解释：卫星云图上白色越深，表示云层越厚，降水概率越大。学以致用，判断：A、B两地的天气状况。读懂“风言风语”北风（$皴）西北风西风一 MIL,/东 dtXZ A （6 级） -rm东风z西南风 t南风东南风注意:1.风向：指风吹来的方向。画有风尾

7、或者风旗的一方即为风向。2.风力：风的强弱共分18级一道风尾为2级 一个风旗为8级学以致用：你能判断出符号所代表的风向和风力吗?西风北风a级）东北风伯级）LLi_ /西南级）东南风破）常用的天气符号以图片展示不同的天气符号以及它们所代表的天气，同时结合图形进行生动形象的讲解。有助于学生联想记忆，培养发散思维能力。学以致用：常用的天气符号（“抢答”时间）名云西北风6级0台风提问：一个城市旁边出现两个天气符号表示什么?雨夹雪转小雪阴转出阵雨学习了天气预报中的各种符号，学生对这部分内容形成一个清晰的脉络。为了让学生更好的掌握课堂内容，播放一段天气预报的视频，要求学生模拟电视天气预报节目主持人，播报天气情况。承转：在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。指导学生阅读教材，读图，理解空气质量级别与污染指数的关系。空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有 害。你对“雾霾” 了解多少？雾霾，是雾和霾的组合词。 雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性 天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物（PM 2.5）, 一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓