农村小学班级管理的方法

1、农村小学班级管理的方法班级是学生学习和成长的集体，班级管理目标是学生在老师和班主任的带领下，不仅学到知识而且学会做人，做好人。有效管理班级不仅能够让学生在良好和谐的氛围中成长，对学生的身心健康也有重要作用。农村小学班级管理的方法一、农村小学班级学生的现状班主任工作是多方面的，与学生之间的交流与沟通也是多方面的，一个合格的班主任既要学生与学生之间“管理式的沟通”，又要体现正确的教育方向。现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，而现在农村小学生已不是多年前农村小学生了，多数是独生

2、子，独生女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶（ 外公外婆） 带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架等。二、结合实情，创建特色班级班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习榜样。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。班主任工作中，我们要有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际由发，努力创设一套有自己特色的班级管理

3、 体系。虽然尝尽了 “酸、甜、苦、辣”，但却深深体会到：选 择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任，也就意味着 选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一 种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自 己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经 验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的 素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级实际相结 合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提，因此，要充分利用业余时间参加 各项学习

4、，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜 欢上课。三、当爱心型班主任，促进学生良好习惯的养成“习惯改变一个人的性格，性格改变一个人的命运”这说 明习惯的养成对于孩子一生的成长是多么的重要，而一个农村 小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中， “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主 任就应努力当好一个有爱心的班主任。了解班风、学风，了解 家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同 学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村孩子大多是留守儿童，生活起居有困难，那么班 主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的 帮助，生活上的指

5、导，与学生进行必要的心理交流，让学生感 到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是 有话最可倾诉的人。通过思想沟通，对教育学生改掉坏习惯，行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变 坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定，该否定的就否定, 在全班形成一种能伸张正义，制止错误思想的现象的集体舆论。 在班上，按照学校行为规范的要求对学生进行德育量化打 分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的 重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。四、培养一支高效率、充满活力的班干部队伍一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。在组建班 委会时，广泛听取学生

6、意见，运用民主方式，让学生们参加竞 选。这样选曲的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召 力，班干部做起事来也积极，还经常对班干部进行教育和培养, 豉励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法，努力为班 级工作服务。在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。应把 工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的 主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系。做到 全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步 的最有效途径。另外，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中 的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强，学生便是班级 管理的主人，每位学生都有无穷的潜能，有意

7、识地“甩手”， 让班委干部自己去管理班级，在工作中让他们为班级管理献计 献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板 报等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和豉励, 提高班干部的工作情绪，同时提由存在问题及改善措施，使干 部能力得到提高。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必 须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖 手旁观，而要努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导 演”，真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进 的共振。五、关注每一位学生，别让学困生成为“饿死的梭鱼”新课程反复强调要“关注每一位学生

8、的发展”，这每一位” 当然也包括那些后进的学生，他们都有着一颗脆弱的心，需要 我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的 机会。曾经有幸在长春听过北京小学大兴分校校长张景浩的讲座, 感受特别的深。让我在教育学困生时深受启发。我班就有一位 “令老师头疼”的小男孩，名叫白云飞。他是一个性格外向的 孩子，想说就说，想做就做，三年的小学生活他一直被老师归 入“差生”之列，他的自暴自弃让老师对他失去了信心，就差 一点给扫地由门。所以，他也就懒得再认真学习，整天捣蛋。接了这个班， 我就特别注意发现他身上的每一个优点，有意夸大他取得的每 一点成绩，期盼着他能在“我是好孩子”的心态中觉醒。他说 话

9、声音洪亮，我就让他当纪律班长，违反纪律就撤掉，表现稍 一稳定，又把他换上，一学期反复多次。在这种反复中，他逐 渐明确了自己的哪些行为是对的、会受到老师的称赞，哪些行 为是错的、大家不喜欢。我坚信，赏识学生就要允许失败，对 他犯下的每一次错误都看作是成长的必然。一学期过去了，我发现白云飞同学变了，变得懂事了，学 会了遵守课堂纪律，热心为集体做好事，学习成绩逐步提高， 告他状的人也越来越少。他的家长也惊喜地告诉我：“我的孩子变了，以前犟起来谁的话也不听，现在知道讲道理了。”这时，我对他的家长说：“你们以后要多鼓励、少打骂，他本来就是一个可爱的孩子。”“别让孩子成为那条可怜的梭鱼，别让自己成为那块可

10、恶 的玻璃”新课程时刻这样提醒着我。在这布满荆棘的道路上， 也许会疼、也许会摔，但我始终坚信，他会扶起我，共同携手 走过 !六、做好家访，改变家访方式，并且个别座谈我们要坚持一点：不管学生是怎样的一个状况，我们对其父母都应尊重。我们知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最宝贝的，即使恨铁不成钢，也不愿别人将自己的孩子归为“朽木”，更不用说“垃圾”了。这是天下父母的心，我们应该尊重这颗也许已是疲累的心。农村小学的学生家庭分散，面积广，作为班主任，家访时得走村窜户，虽然历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要 途径。由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时就应该给 家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩 子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。其次，定期召开谈话式的家长会。谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应，事半功 倍。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个 别座谈，并做好记录，交流沟通多了，就能了解学生的思想动 态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。在