2020年湖南省《幼儿保教知识与能力》测试卷(第473套)

1、2020年湖南省幼儿保教知识与能力测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正 常情况。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共30题）1.对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是（）oA.正式评价B.总结性评价C.档案袋评价D.形成性评价2 .“人是社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性3 .物质环境是学前教育存在与发展的（

2、）条件。A.必备B.主要C.次要D.生活4 .幼儿语言实践的最佳途径是（）.A.语言教学活动B.早期阅读C.听说游戏活动D.欣赏文学作品5 .呼吸道传染病主要是通过（）«,A.食物传播B.空气飞沫C.水源D.虫媒6 .（）认为儿童的智意（思维）既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。A.布朗芬布伦纳B.格塞尔C.皮亚杰D.斯腾7 .幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。A.想象8 .印象C.感觉D.知觉8 .在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大,

3、属于（）A.固定结构材料B.半固定结构材料C.无固定结构材料D.游戏材料9 .（）既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。A.形成性评价B.总结性评价C.表现性评价D.档案袋评价10 .根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是（）。A.宏观评价B.相对评价C.中观评价D.微观评价11 .在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）A.以教师为主，家长为辅B.家长和教师是平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主12 .幼儿的行为表现和（）具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。A.情绪变

4、化B.活动兴趣C.活动结果D.发展变化13 .下列关于幼儿园投放的材料正确的是（）A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不 同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究B.某幼儿园大班教学有趣的磁铁中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性, 提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体 验磁铁的磁性C.某幼儿园中班教学沉与浮中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材 料让幼儿操作D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会, 尽量避免幼儿之间的争执、矛盾14 .保护易感儿童最有效的措施是（）

5、A.与病人隔离B.不去公共场所C.进行各种预防接种D.不接触病人用过的物品15 .幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用 了感知规律中的（）A.适应现象B.对比现象C.联觉D.知觉中对象与背景的关系16 .为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（）。A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.提高人的智力17 .幼儿园教行评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价。第1页A .家庭指导B.师幼关系C.环境和材料设备D.组织形式18 .儿童心理发展的先学前期是指（）A. 13岁B.36岁C.6、7岁11、12岁D. 11.

6、12岁14、15 岁19 .世界上第一所幼儿园成立于（底A. 1837年B. 1838年C.1839年D. 1836年20 .在幼儿进餐活动中，教师的下列做法妥当的是（）.,A.利用幼儿进餐时间批评、训斥幼儿B.结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识C.用比赛的方式让幼儿快速进餐D.变相体罚没有吃完食物的幼儿21 .幼儿园教育指导纲要（试行）将幼儿园的教育内容划分为五个领域，以下答案正确的 是（ ）A.健康、语言、社会、科学、艺术B.数学、语言、社会、科学、艺术C.社会、科学、艺术、音乐、美术D.科学、艺术、音乐、健康、社会22 .人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近

7、和时间长短等。 这是由于（ ）A.感觉和知觉B.听觉和运动觉C.感觉和推理D.感觉和嗅觉23.鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时, 要特别注意提到以下几项内容，除了（）A.食物烹调以清蒸、水煮为主B.孩子不吃饭时，强迫喂饭C.孩子主动锻炼时，要给予鼓励D.经常督促孩子运动24.婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是婴儿的（）A.痛觉的探索方式B.不良的生活习惯C.触觉的探索方式D.动觉的探索方式25.个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性26.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉

8、字了，所以 至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）.A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C.在条件好的城巾幼儿园可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心27 .学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏 是（ ）A.体育游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.感官游戏28 .幼儿时期的言语学习主要是（）A.阅读训练B.书面言语的学习C. 口语学习D.识字学习29 . 23岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对34岁的幼儿，朋友的孤立以 及成人的不理，特别是误会、不公正

9、对待、批评等，幼儿会特别在意。这体现了儿童情绪情 感的（）A.易感化B.自我调节化C.深刻化D.丰富化30 .（）的发育在童年时期（即第一个十年）几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。A.生殖系统B.神经系统C.循环系统D.淋巴系统二、多选题（共20题）三、判断题（共10题）四、简答题（共2题）31 .进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂涂了牙膏。（D该教师的处理方式是否恰当?结合材料分析。（2）说明幼儿烫伤的正确处理方法。32 .进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋 友，体验与同伴交往的快乐。第1页单选题答案

10、:1： C2： A3： A4： C5： B6： C7： A8： C9： C10： B11： B12： D13： D14： C15： D16： C17： C18： A19： A20： B21： A22： A23： B24： C25： A26： B27： B28： C29： D 30： A多选题答案：判断题答案:简答题答案：31： None 32： None相关解析：1:幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收 集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现。它是对幼儿 发展中真实情景以及发展轨迹的真实记录，是体现幼儿发展动态评价的最佳形式之一

11、。2：题干强调人的本质是社会性的。3：学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、儿童教育工具、场所布置等物质 条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。4：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内 容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活 动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在 积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。5：空气飞沫传播是呼吸道传染病的主要传播途径。6：根据皮亚杰的发展理论，认识或者思维既不是单纯来自于客体，

12、也并非单纯来自于主 体，而是来自于主体对客体的动作，是主客体相互作用的结果。思维的本质是适应，儿童 心理的发展就是通过儿童心理或行为图式在环境影响下不断通过同化、顺应达到平衡过 程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。7：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。8：沙、水作为无结构材料，可塑性大，富于变化，又可配合各种玩具开展游戏，可满足儿 童想象力、创造力和成就感并丰富儿童的感觉经验。9：表现性评价既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。表 现性评价需要为幼儿提供一个任务，面对任务或问题时，幼儿必须自己创造出问题解决方 法（答案）或通过自己的行为表现来证明

13、自己的学习过程与结果。10：根据评价范围，教育评价可分为宏观评价、中观评价和微观评价C11:幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、 平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育 能力。”12：幼儿帕教育指导纲要（试行）教育评价''部分中提到，“幼儿的行为表现和发展变化具 有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”。13： A项中投放材料以后让幼儿操作的活动不具有探究性，中班的幼儿能非常准确地说出 飞机模型中窗子和轮子的数量，不需要探究即可完成。B项中教师提供的材料“图钉”比较 尖利。不安全

14、，教师应给幼儿提供安全的材料。C项中教师提供的材料均是浮起来的，而 没有能够沉下去的，幼儿无法体验和观察沉下去的现象，教师提供的材料不具有对比性。 D项正确，幼儿园投放的材料应足够幼儿操作和使用。14：有计划地进行各种预防接种是保护易感儿童的有效措施。15：对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。因此，幼儿用书中有很多 鲜艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。16：儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。利用安全有效的疫苗，按照规定的 免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建 造计划免疫的目的是保护易感人群。17：幼儿园教育评价的基

15、本内容有：目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材 料设备的评价。18：乳儿期（出生1岁）；先学前期（13岁）：幼儿期（36岁）；学龄初期（6、7岁11、12岁）;学龄中期或少年期（11、12岁14、15岁）；学龄晚期或青年早期（14、15岁17、 18 岁）。19：世界上第一所幼儿园是1837年由德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立的专收.37 岁儿童的教育机构。1840年，福禄贝尔把这个机构命名为“幼儿园工20：利用幼儿进餐时间批评、训斥幼儿，用比赛的方式让幼儿快速进餐以及变相体罚没有 吃完食物的幼儿的这种做法都会对幼儿的身心健康造成伤害。21：幼儿帕教育指导纲要（试行）将幼儿园的教育内

16、容划分为健康、语言、社会、科学、 艺术五个领域。22：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。外部感觉有视觉、听 觉、嗅觉、味觉与肤觉。知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映，23：对于肥胖幼儿，如果孩子不吃饭，可以迟会儿让孩子吃饭，或者换种营养丰富但量比 较少的饭菜，而不是强迫孩子吃饭。24：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的，口腔触觉作为探索手段早于手 的触觉探索。题干描述的现象属于触觉的探索方式。25：西方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性是"个人所以有别于他人的 行为二26：题干中的这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教

17、育，违背了发展适宜性原则。 27：智力游戏是通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中，丰富知识，培养技能，发 展智力的游戏。28：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。29：情绪情感的丰富化主要包括情绪过程越来越分化、情绪所指向的事物不断增加。30：生殖系统在学前阶段发育缓慢，在童年时期，几乎没有什么发展，在青春期发育迅 速，可见，各系统的发育是不均衡的，但这种不均衡恰恰是机体整体协调发展的需要。相关解析：相关解析:相关解析：31： （1）该教师的处理方式不恰当。教师给幼儿涂抹牙膏是不正确的，另外教师要根据幼儿 烫伤的程度采取相应的急救措施。（2）二对轻度烫伤（仅表皮受损，局部皮肤发红，没有水泡）者，应立即将伤口处浸在凉水中 或用冰块敷于伤口处进行“冷却治疗”，30分钟左右能完全止痛。对着衣部位，不要急于脱 去衣物，防止脱衣时撕拉揭掉表皮而发生水肿和感染，先用食醋（食醋有收敛、散疼、消 肿、杀菌、止痛作用）或冷水使伤处冷却2030分钟，然后剪开衣服，并脱去鞋袜，随后