Unit4_I_Have_a_Pen_Pal第一课时教案

1、Unit4 I Have a Pen Pal 第一课时教案硬为中心小学张丽4一、教学目标与要求1 .能够听、说、认读句子:What is your hobby? I like collecting stampso2 .能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving playing the violin, making kiteso 二、教学重、难点分析1 .本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。2 .本课时的教学难点是拼写：riding, diving, makingo 三、课前准备1.教师准备课件。2.教

2、师准备A部分Let's learn的单词卡 片。四、教学步骤1. Warm-upLet' s chant2. PreviewFree talkEg. How old are you? / Who' s your best friend? / What do you do on the weekend?3. Presentation（1） Teach "What' s your hobby?”.T: What am I doing?（师边说边做画画的动作）Ss: drawing pictures.T: Yes, I' m drawing pict

3、ures.I often draw pictures on the weekend.I like drawing pictures.Drawing pictures is my hobby!（板书：hobby）T: What is your hobby?（板书：What is your hobby?）教师与一名学生示范。教师问："What' s your hobby?”学生 回答："I like.What * s your bobby?”教师回答后同桌两名学 生之间进行问答。2) ) Let's learna.教师边提问，边出示一个风筝。引出making k

4、ites的教学。 开火车读。并让学生读一读句子：Make, making, making kites, I like making kites.b.课件出示一张邮票，问学生：“What's this?”引导学生回 答："It's a stamp. ”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册， 同时说："What' s mother, s hobby? She likes collecting stamps.然后板书并带读 collecting stampso 教师问："Do youlike collecting stamps?n ,引导学生

5、作答后拼读并操练： collecting stamps.c.课件出示一幅弹钢琴的图画，教师问：what is she doing? 引出 playing the violin 的教学，开火车读 playing the violin.并 进行开火车问答操练:What' s your hobby? I liked.课件出示一幅骑自行车的图画，问：“What is she doing?” 引出riding a bike.教师板书：riding a bike,指导学生拼读， 告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ingoe.教师出示跳水的图片问：Who * s she? Wha

6、t t s her hobby? 引导学生回答：She likes diving.教师板书：diving,学生拼读， 注意diving的拼写，并指出diving是dive去掉字母e加ing.f.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What s your hobby? What s your hobby? Play, playing, playing the violin , I like playing the violin. Collect, collecting, collecting stamps, I like collecting stamps. Ride, riding, ri

7、ding a bike , I like riding a bike. Make, making, making kites , I like making kites. Dive, diving, I like diving.g. read after me。教师出75 Let's learn部分的单词卡片， 学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby? I likeh. “击鼓”游戏i.找规律，做练习。3) ) Group work学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What is your hobby?''调查完毕，各组派代表上台汇报

8、调查结果：”boys/ girls like”也可说出名字,如:"andlike”若课上时间 不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。4) conclousion5) homework(1) .抄写词组：一个抄五遍。(2) .采访自己的家人或朋友的兴趣爱好，并记录。3Unit4 I have a pen pal第一课时教学后记回顾这节课，我基本能按教学设计的来上。上课对象是己经 学过三年英语的六年级学生，整堂课我基本用英语进行教授，其中借 助肢体语言和多媒体完成整个教学过程，力求整堂课不给人单调、沉 闷、冗长的感觉。首先用歌曲Tl.egu力g方球导入，接着承接 歌词 I lik

9、e taking pictures, taking pictures is my hobby 来成 功导入新课，让学生打开课本四十四页时，用手示意，让学生能快速 做出反应。教学新词过程中，采用不同的方式，比如用肢体语言表演riding a bike 、 playing the violin 、 making kites 、''collecting stamps”让学生 guess；或展示图片"diving"问: what is he doing?；或分别展示实物 '' stamp ''、 kite问：what' s t

10、his?等等，并通过跟读、齐读、个别读或火车形式读以及和学生一 起拼读、书空、提问，突出教学重点，其中引导学生发现ride-riding、 dive-diving和make-making它们动词的变化,即去掉e并加上ing, 从而突破教学难点。随之巩固，通过听录音并跟着读和chant达 到教学要求。最后调查部分，是将刚学的句子what is your hobby? 运用实际当中，达到教学目的。Unit4 I have a pen pal第一课时教学反思回顾自己上的这节课，由于经验不足仍有许多不足之处。 因为紧张，也因为没进入状态，在刚开始唱完加g hiking忖,我忘了给予学生表扬，而在教授完

11、riding a bike时 忘了引导学生发现动词ride-riding的变化，在教学dive-diving 时成功引导的同时应该反回去补充ride-riding的动词变化规律。 而教学完五个单词时，口语一下子跳到let's chant部分，发现错 误，及时补过，可仍导致衔接不好。在调查部分，原来想提问四 个学生，结果因为时间关系只提问了两个学生。作业部分，没能 按教学设计的那样在课堂上对学生进行指导书写。一言以蔽之： 没能把握好时间！我仍需要不断地努力学习。纵观本次课，自己能按照新课标的要求通过引导学生自主学 习，教学过程中充分发挥多媒体的作用，运用图片创设语言情境, 激发学生动手、动口，拓展知识，使学生尽情地投入学习，并会 仿照，最后达到熟练运用。同时还创设小组活动，鼓励学生个体 之间的融洽合作和有序竞争，把激励