世赛基地申报表

1、附件3第45届世界技能大赛省级集训基地申请表单位名称：宁波第二技师学院申请项目：原型制作申请理由简述（包括设备、场地、技术力量、后勤保障等）：一、师资条件宁波第二技师学院位于宁波市海曙区，占地面积127.5亩，总建筑面积约9.1万平方米，分东、西两个校区。以高级工、技师等高技能人才 为培养目标，现有76个班级，在校生2700余人，教职工210名。定位明晰品牌立校学院始终以培养咼技能人才为己任，以创建国家示范性技师学院为 目标，坚持“以市场为需求，以就业为导向”的办学方针。学院现有机 械工程系、电气工程系、建筑艺术系、国际商务系四个系部，开设主要 专业有模具设计与制造、数控加工、电气技术应用、智

2、能楼宇、建筑施 工、建筑装饰和电子商务等20个专业。拥有二个省级骨干专业，三个浙 江省示范性专业，四个浙江省品牌专业，并建有两个中央财政支持的实 习实训示范基地。同时，学院还是中国职业教育学会“十二五”课题实 验基地学校、浙江省高技能人才公共实训基地、浙江省企业职工培训示 范基地、浙江省技工人才输送基地、宁波市高技能人才公共实训中心、 宁波市行业协会人才培训基地，具备承接政府职能转移和购买服务资 质。1、师资精良教研浓厚学院师资力量雄厚，拥有一支师德高、业务精的教师队伍，教师具 有中高级职称的占76.9%,研究生学位教师占比35%高级技师、技师占 专业教师的56%荟萃了一批省市级骨干教师和学科

3、带头人，现有正高 级讲师1名，国家级技能裁判3名，省技工院校专业带头人2名，省高技 能人才专家组组长1名，省技能集训中心副组长1名，省教研之星、技术 能手4名，市劳动模范、首席工人、优秀“双师型”教师、学科骨干、 技术能手20名，中、高级考评员73名，特级教师带徒学员4名，市教坛 新秀4名，浙派名师、卓越工程培养对象4名。教师积极参与教研，近年 来,师生获国家级奖项30项，省级以上课题奖项21项。教师编写的正式 出版教材23本，省级以上教育改革创新示范教材3本，宁波地方特色教 材4本，校本教材33本。2、崇德强技文化铸校学院坚持“求真、崇德、强技”的办学理念，倡导“敬业、自强、 务实、创新”的

4、二技文化。以养成教育为主线，以丰富多彩的主题教育 活动为载体，以体验教育为途径，以学生自我教育为切入点，形成了教 书育人、环境育人、管理育人的局面，努力构建和谐文明校园。近四年 连续被评为“宁波市德育工作先进集体”；在各级各类技能大赛中捷报 频传，在近五年全国职业院校技能大赛中，共获得八金十银八铜的好成 绩，每年都被授予“宁波市参加全国职业院校学生技能大赛特别贡献 奖”。3 、多措并举共育人才不断探索多元化人才培养模式：与近百家企业形成了从专业设置、课程改革、教师培养、实习体制、技术出让、就业服务等全方位的校企合作运行机制，2014年学院获得“全国教育改革创新示范（院）校”、 “全 国最具就业

5、竞争力示范院校”等荣誉称号；成立“高技能人才培养发展 战略咨询委员会”和“专业建设专家指导委员会”，聘请有关专家就学 院办学和人才培养进行研讨把脉；与德国奥斯贝尔格职业学校、丹麦赛 兰迪亚学院、台湾中华科技大学、乐高公司等在学术交流、校企合作、 网络远程教学、科研合作、文化交流等多领域广泛开展交流与合作。 多 年来向社会输送了 3万多名技术人才，涌现出一大批技术骨干和创业明 星，两人获全国五一劳动奖章，三人获省职教之星，六人被评为宁波市 首席工人，毕业生就业率保持在 98%以上。二、基本场地设施设备条件：序号实训室名称建设起始年限间数面积1钳工实训室196562120mm2数控车实训室1998

6、15003数控铳实训室200016004普通铳实训室196512005普通车实训室196514006特种加工实训室200012007数控维修实训室201012008三坐标实训室200811009模具加工实训室20022200103D打印实训室2014112011产品设计实训室2001224012五轴加工实训室2014110013车削中心实训室20141100143D扫描实训室20142100三、原型制作创新实验室建设的初步设想（设想）关于原型制作创新实验室的建设规划可分为以下三个阶段实现（ 2 年实现）：初期建设阶段、中期完善阶段、后期巩固阶段。1、初期建设阶段（1年）：实验室是创新教育实施的

7、基本条件， 是培养创新精神、创新能力的重要场所。原型制作创新实验室建设主要 包括硬件建设和软件建设。硬件建设方面包括实验室面积，实验室仪器 包括电脑、小型电动工具（吸尘器等），盘式打磨机、梭砂光机、铣削 和钻孔机、带锯床、车床、手工工具（刀、锂刀、凿子，半圆凿等）使 用测量仪器等；软件建设包括实验室教学内容（教材）、教学手段（理 实一体化）、教学方法和实验室教师队伍确定。初期建设主要完成原型 制作创新实验室的硬件置备、以及确定创新实验室教学内容。2、中期阶段（半年）：在完成实验室仪器设备、实验室用房和设 施设备建设，要提升实验室内涵建设，改革教学内容、教学过程、加强 实验室管理，健全实验室的各

8、项规章制度。原型制作创新实验室作为实 践性实验室，主旨在于提高学生对工业产品的接触、 体验、开拓学生的 创新思维、降低工业设计产品的设计成本。因此，应更加重视实验室软 件建设，必须摒弃课堂性教学模式，多探索、讨论和引导。在开展实验室教学中，积极实践新的教学方法，弥补关于工业产品设计的缺陷3、后期阶段（半年）：在实验室后期建设中实行创新的管理特色， 放手大胆的让学生自己管理创新实验室，最为重要的就是要选拔好进入 创新实验室的人员。进入创新实验室管理的学生主要通过全面考核与教 师推荐相结合的办法，选拔一些在创新方面有兴趣有能力的学生直接进 入实验室，保持实验室的相对稳定。同时，设置淘汰的激励机制。

9、确定 好人员，以2-3人为一个小组，制定小组长，由教师制定大组长以及兼 任创新实验室的责任联系人，采取管理责任制，同时给予管理学生一定 的课时或者薪酬补贴。创新实验室建设的突出特点是体现学生的自主性和创新性， 让学生在一 个开放的空间进行开放的探索，然而这种自主并不是放任自流，而是有 教师指导的自主性。所以怎样更好的组织学生参与到这种开放模式的实 验室来，以及怎样对学生在进行实验室的制作中进行很好地指导，指导教师起着极其重要的作用。4、长远规划：本实训室随着工业 4.0的深入，必定会有大的开发 前景和拓展。（1）校企合作原型制作在企业中实际应用非常的广泛，特别是工业产品的开发与设计。而我们学校有工业设计专业，通过校企合作，提 高教师的专业能力，同时也提高学校的影响力，增加学生与企业的实际 接触，使学生所学知识与企业