《人琴俱亡》复习课

1、刘义庆刘义庆复复习习知知识识点点v一、文学常识一、文学常识 v二、生字词二、生字词v三、重点实词三、重点实词 v四、重点虚词四、重点虚词v五、古今异义词五、古今异义词 v六、一词多义六、一词多义v七、词类活用七、词类活用 v八、通假字八、通假字v九、特殊句式九、特殊句式 v十、文章内容理解十、文章内容理解 刘义庆，南朝刘义庆，南朝时宋著名文学家。时宋著名文学家。撰笔记小说集撰笔记小说集世世说新语说新语。 世说新语世说新语是是记载魏晋人物记载魏晋人物言谈轶事言谈轶事的笔记的笔记小说。小说。一、一、文学文学常识常识 二、生字词二、生字词v猷（猷（ ）笃（）笃（ ）v舆（舆（ ）v弦（弦（ ）掷（）

2、掷（ ）v恸（恸（ ）了不悲（）了不悲（ ）奔丧（奔丧（ ）不调（）不调（ ）yudyxinzhtngliosngtio三、重点实词三、重点实词v俱病俱病笃笃 v何以何以都都不闻消息不闻消息 v此此已丧矣已丧矣 v语语时了不悲时了不悲 v便便索舆索舆来奔丧来奔丧 v子敬子敬素素好琴好琴 v便便径径入坐灵床上入坐灵床上 （病）重（病）重副词，总，竟副词，总，竟这这说话说话要；轿子要；轿子向来，一向向来，一向直往直往v弦既不弦既不调调 v掷掷地云地云 v因恸绝良因恸绝良久久 v月余月余亦卒亦卒 协调协调扔，抛掷扔，抛掷因：副词，于是，就因：副词，于是，就恸：痛哭，极度悲哀恸：痛哭，极度悲哀绝：气息

3、中止绝：气息中止良：很良：很亦：也；卒：死亦：也；卒：死四、重点词语四、重点词语v子敬子敬俱俱病笃病笃 v而而子敬先亡子敬先亡 v语时语时了了不悲不悲v弦弦既既不调不调副词，表范围，都副词，表范围，都表承接，不译表承接，不译全，完全全，完全已经已经五、词类活用五、词类活用v语语时了不悲时了不悲 v语：名词作动词，说话。语：名词作动词，说话。v子敬素好子敬素好琴琴 v琴：名词作动词，弹琴。琴：名词作动词，弹琴。六、古今异义：六、古今异义：1.语时语时了了不悲不悲2.因因恸绝良久恸绝良久3.掷地掷地云云 古义：完全古义：完全 今义：用做语气助词今义：用做语气助词古义：于是古义：于是 今义：用于今义

4、：用于“原因原因”“因果因果”古义：说古义：说 今义：云朵今义：云朵七、文章内容理解七、文章内容理解1 1、课文中哪些语句最能表达子猷对课文中哪些语句最能表达子猷对子敬的兄弟之情？子敬的兄弟之情？“何以都不闻消息？此已丧矣。何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲了不悲 ”“”“都不哭都不哭 ”“径入坐灵床上径入坐灵床上,取子敬琴弹取子敬琴弹 ”“子敬子敬子敬子敬,人琴俱亡人琴俱亡 ”“恸绝良久，月余亦卒恸绝良久，月余亦卒 ”2 2、子猷、子猷“取子敬琴弹，弦既不调取子敬琴弹，弦既不调”, ,你认为你认为“不调不调”说明了什么？说明了什么？既是写实际情况，也包含了既是写实际情况，也包含了“人琴人琴

5、俱亡俱亡”的凄凉。反映了王子猷极度的凄凉。反映了王子猷极度悲伤的心绪。悲伤的心绪。3 3、如何理解子猷的、如何理解子猷的“了不悲了不悲”，“都不都不哭哭”？自知自己不久于人世，到那时就将和弟自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬王子猷、子敬俱病笃俱病笃” 4 4、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？ “何以都不闻消息？此已丧矣何以都不闻消息？此已丧矣” “子子敬子敬，人琴俱亡敬子敬，人琴俱亡”表现了对弟弟的关表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲

6、伤。心和痛失弟弟的悲伤。 5 5、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词。词。 索、径索、径 、掷、掷 6 6、课文开头写子猷、课文开头写子猷“了不悲了不悲”，“都不都不哭哭”可后来为什么又可后来为什么又“因恸绝良久因恸绝良久”？ 子猷先前之所以子猷先前之所以“不悲不悲”“”“不哭不哭”是因为他是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才景生

7、情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷掷琴琴”并并“恸绝良久恸绝良久” 。前后形成强烈对比，前后形成强烈对比，衬托出兄弟间深厚的情谊。衬托出兄弟间深厚的情谊。1、哪些词句能表现、哪些词句能表现子猷的独特形象？子猷的独特形象？“了不悲了不悲” “都不哭都不哭” 和和“恸绝恸绝久久”“”“月余亦卒月余亦卒”，表现了子猷的独特，表现了子猷的独特形象。形象。2、子敬死后，子敬死后，子猷是否伤心？从哪些子猷是否伤心？从哪些地方可以看出来？地方可以看出来？伤心。问左右伤心。问左右索舆奔丧；取琴弹索舆奔丧；取琴弹不调掷地；恸绝久不调掷地；恸绝久月余亦卒月余亦卒3、子猷、子猷子敬兄弟情深，而文中却说子敬兄弟情深，

8、而文中却说“语时语时了不悲了不悲”，你是如何理解这句话的？，你是如何理解这句话的？这是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实这是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心非常痛苦。他的内心非常痛苦。4 4、请你写出一两个反映亲情的成语故事或、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗句。一两句与亲情有关的诗句。舐（舐（shsh舔）犊之爱、乌鸟私情等舔）犊之爱、乌鸟私情等5 5、人们常用、人们常用“人琴俱亡人琴俱亡”这个成语来比喻这个成语来比喻什么？什么？比喻对知己、亲友去世的悼念之情。比喻对知己、亲友去世的悼念之情。6、文章主要写了哪些事情？表现、文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主题？了

9、怎样的主题？两件事：一是奔丧；二是恸绝（或：两件事：一是奔丧；二是恸绝（或：一是写子猷子敬同时得病后，子敬先一是写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，死后，子猷悲痛之情郁积心中，亡，死后，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之与外。二是子猷奔丧时，睹无法发之与外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。表现琴思人，哀伤过度，不久去世。表现猷子敬之间深切的兄弟之爱。）猷子敬之间深切的兄弟之爱。）7、哪些因素可能使、哪些因素可能使“取子敬琴弹，取子敬琴弹，弦既不调弦既不调”？一是子敬病了很长时间，琴一是子敬病了很长时间，琴放置久了。二是子猷睹琴思放置久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。人，悲伤过度，不能调琴。7.你认为子猷你认为子猷“月余亦卒月余亦卒”的的原因有哪些？原因有哪些？ 其一，有生病的原因其一，有生病的原因“王子猷、王子猷、子敬俱病笃子敬俱病笃”。其二，更有悲痛的原因其二，更有悲痛的原因“因恸因恸绝良久绝良久”v7 7、说说成语、说说成语“人琴俱亡人琴俱亡”的含义。的含义。v形容看到遗物，怀念死者的悲伤心形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。常用来比喻对知己、亲友去世情。常用来比喻对知己、亲友去世的