一年级下册语文教案15.《灯塔爷爷的朋友》｜冀教版

1、1 / 6语文迁西县罗家屯镇长岭峰小学李泽林 灯塔爷 爷的朋友教材分析：这是一篇童话故事，一只海燕以为灯塔爷爷很孤单，通过谈 话才知道灯塔爷爷有很多朋友。故事告诉我们：心里有朋友，独 自一人时也不孤单；心里无友情，身处人群也孤独。你把别人当 朋友，自己就有了许多朋友。学情分析：孩子年龄尚小，体会灯塔爷爷把别人当做朋友自己也有了朋 友有一定的难度，但是如果把灯塔爷爷换成自己，让孩子们动脑 去说一说你把谁当做朋友，体会打开心菲，有了朋友以后的幸福，更能加深孩子的情感体验。教学目标：（一）知识目标. 认读本课个生字， 并学会书写 “爷”、“明”、“交”、“立”、“好”、 “乐”、“明”这个生字。.

2、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力目标理解课文内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的含义。（三）情感、态度、价值观. 体会灯塔爷爷无私奉献的精神。. 激发教育学生要以诚待人，以心待人。教学重难点：识字，写字。体会灯塔爷爷无私奉献的精神。激发学生以诚待人，以心待人的情感。教学方法： 朗读理解法 多媒体教学法 讨论交流法 教学时间： 课时2 / 6教学过程：第一课时（一）激趣，导入新课 出示“灯塔”幻灯片。你知道这是什么吗？ （生自由发言。 ） 师介绍。这是灯塔，它的作用非常大，在茫茫的黑夜中，船只是靠着 这光芒来寻找并确定方向的。没有它，麻烦可大了。板书课题： 灯塔爷爷的朋友 生质疑课题：学生：

3、灯塔爷爷有多老了呀？ 学生：灯塔爷爷在哪儿呀？ 学生：灯塔爷爷都有哪些朋友呢？ 学生： 灯塔爷爷跟他的朋友好不好呢？ 这么多问题呀！我们带着这些问题，一起来学习这篇课文 全班齐读课题。（二）初读课文，感知文意录音范读。 生思考：灯塔爷爷有哪些朋友？听后反馈。.大轮船星星生述，师板书：海浪飞鸟.学生自由大声地拼读课文。.小组内互相读，互相正音，互相帮助。.展示个人朗读。()小组推荐个人朗读。()自告奋勇个人朗读。3 / 6()师生共同评价朗读。.全班分组分段朗读。.自主学习课文。.反馈学习信息。你读懂了什么？学生；读懂了灯塔爷爷独自站立在大海中，很孤独 学生：读懂了灯塔爷爷不孤独。学生：读懂了灯

4、塔爷爷有许多朋友，他不会孤单。 学生：读懂了是海燕觉得灯爷爷不孤独。你遇到了什么困难呢？学生：为什么灯塔爷爷在大海中他不孤单呢？学生：灯塔爷爷为什么会有那么多朋友呢？ 学生；海燕说的话我不是全部理解。.师适时板上质疑的问题。三、认读本课生字.再次轻声朗读课文。.边读边圈出本课生字.反馈圈画生字情况。.出示生字幻灯片。aU1iga a灯塔独自站立您奇怪哇*ae ag汽笛谈心身 旁.指名认读生字。4 / 6.全班齐读以上生字。.课件出示要求书写的个生字()指认读这个生字()全班齐读。.全班齐读所有生字。.指名逐个组开花词。.抽读生字词语卡片，评出“认字高手”第二课时一、复习，导入新课.幻灯出示本课

5、个生字。.指名认读。.幻灯出示要求会写的个生字。.师生共同评价朗读情况。讨论上节课“质疑”内容。（给学生充足的时间进行自主学习，讨论交流。 ） 反馈学习情况。问题（）：为什么灯塔爷爷在大海中他不孤单？ 学生；因为灯塔爷爷有很多朋友。学生：因为大轮船是他的朋友，用汽笛和他谈心。学生：因为天上的星星眨着眼睛和他逗乐。学生：因为海浪是他的朋友，向他诉说着心里话。问题（）：灯塔爷爷为什么会有那么多朋友？ （引导学生抓住：灯塔爷爷在心里把它们当作朋友，所以他 有很多朋友，他并不孤单。 ）（让学生充分自由地发言。 ） 问题（）：怎样理解海燕说的话？ 学5 / 6生：要把别人当作朋友。 学生：要从心底里把别人当作朋友。 学生：要以诚待人，以心待人，这样才能有许多朋友。 师顺着学生的话引导小结。二、课外延伸，情感升华学了这篇课文，你有