第四单元 资本主义制度的确立-高中历史单元说课稿

第四单元资本主义制度的确立-高中历史单元说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第四单元《资本主义制度的确立》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，通过分析资本主义制度的确立过程，使学生能够理解历史发展的阶段性和规律性，培养其批判性思维和历史解释能力。同时，通过对资本主义制度的探讨，提升学生的家国情怀，增强对国家制度发展历程的认识，以及对社会主义核心价值观的认同。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于封建制度的基本知识，了解了中国古代历史的发展脉络，对历史的基本概念和历史事件有一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对历史故事和历史人物通常表现出较高的兴趣，但可能对抽象的历史概念和制度分析感到枯燥。在能力上，学生具备一定的信息搜集和整理能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但分析问题和批判性思维的能力尚待提高。学习风格上，学生更偏好通过案例和故事来理解历史，喜欢互动式和讨论式的学习方式。

3.学生在理解资本主义制度的确立这一抽象概念时可能会遇到困难，如对资本主义萌芽的条件、特点及其影响的理解可能不够深入。此外，对于历史事件之间的联系和因果关系，学生可能缺乏足够的分析和归纳能力，这需要通过教学过程中的引导和启发来解决。四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍资本主义制度确立的历史背景、过程及其影响；2.讨论法，组织学生就资本主义制度的确立对社会变革的作用进行小组讨论；3.案例分析法，通过具体的历史案例，引导学生深入理解资本主义制度的特点。

教学手段：1.使用多媒体课件，展示历史地图、图片和图表，增强视觉效果；2.利用教学软件，模拟历史事件的发展过程，帮助学生建立时间线索；3.网络资源辅助，引导学生课后在线查阅相关资料，拓展知识面。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《资本主义制度的确立》相关历史背景资料，要求学生预习理解资本主义制度的基本特征。

设计预习问题：设计问题如“资本主义制度是如何确立的？”，“资本主义制度对人类社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解资本主义制度的基本概念和确立过程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步认识。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生构建对资本主义制度的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示资本主义制度确立的标志性事件，如工业革命的开始，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解资本主义制度的确立过程及其对现代社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨资本主义制度的确立对社会结构和经济发展的作用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考资本主义制度的确立对社会的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解资本主义制度确立的历史背景和过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解资本主义制度的特点。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解资本主义制度的确立过程，掌握其历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于资本主义制度确立的思考题，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史资料和学术文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂学习，完成思考题，深化对资本主义制度确立的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对资本主义制度确立的理解，提升学生的历史素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《资本论》（马克思）、《国富论》（亚当·斯密）、《资本主义发展史》（韦伯）等经典著作，以及《世界历史》（吴于廑、齐世荣主编）等相关历史教材中关于资本主义制度确立的章节。

（2）影视资源：《大国崛起》纪录片中关于资本主义制度确立的相关片段，以及历史电影如《美国往事》、《少年派的奇幻漂流》等，这些作品从不同角度展现了资本主义制度下的社会现象。

（3）学术文章：关于资本主义制度确立的学术论文，如《资本主义制度的确立及其影响》、《资本主义制度下的劳资关系》等，可从学术期刊或在线学术平台获取。

（4）案例研究：选取一些具有代表性的资本主义制度确立的案例，如英国的工业革命、美国的独立战争等，通过具体案例让学生深入了解资本主义制度的发展过程。

2.拓展建议：

（1）深入阅读文献资料：建议学生选择至少一本经典著作进行深入阅读，了解资本主义制度确立的理论基础和历史背景。例如，阅读《资本论》可以让学生更深入地理解资本主义生产关系的本质，而阅读《国富论》则有助于了解资本主义市场经济的发展规律。

（2）观看影视资源：在观看《大国崛起》纪录片的过程中，学生可以记录下资本主义制度确立的关键事件和重要人物，从而对资本主义制度的发展历程有更直观的认识。同时，观看历史电影如《美国往事》可以让学生从不同角度感受资本主义制度下的社会变迁。

（3）研究学术文章：鼓励学生阅读至少一篇关于资本主义制度确立的学术论文，通过学术研究的角度来分析资本主义制度的确立过程及其影响。这有助于提高学生的学术素养，培养其批判性思维。

（4）案例分析：要求学生选择一个具有代表性的案例进行深入研究，如英国的工业革命。学生可以通过查阅相关资料，了解工业革命对英国社会经济结构的影响，进而理解资本主义制度确立的历史意义。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和体会。讨论话题可以包括资本主义制度确立的原因、影响、以及对现代社会的影响等。通过讨论，学生可以互相启发，形成更全面的认识。

（6）撰写研究报告：鼓励学生结合拓展学习的内容，撰写一份研究报告。报告可以包括对资本主义制度确立的理论分析、历史背景、具体案例的探讨等方面。撰写报告的过程有助于学生整合所学知识，提高写作能力。

（7）实践活动：组织学生参观当地的资本主义企业或市场，亲身体验资本主义制度下的经济活动。通过实践活动，学生可以将理论知识与实际相结合，加深对资本主义制度的理解。

（8）跨学科研究：鼓励学生将资本主义制度的确立与政治学、经济学、社会学等其他学科相结合进行跨学科研究。这有助于学生从不同角度审视资本主义制度的确立过程，培养其综合素质。七、板书设计

①核心概念阐述：

-资本主义制度的确立：明确资本主义制度的基本特征，包括私有制、市场经济、自由竞争等。

-历史背景分析：阐述资本主义制度确立的历史背景，如封建制度的衰落、商业资本的积累等。

-影响与意义：分析资本主义制度确立对社会结构、经济发展、政治制度等方面的影响。

②教学流程梳理：

-导入新课：通过历史事件引入，如工业革命的发生，激发学生对资本主义制度确立的兴趣。

-讲解知识点：系统介绍资本主义制度的确立过程，重点讲解关键事件和人物。

-课堂活动设计：设计小组讨论、案例分析等课堂活动，让学生深入理解资本主义制度的特点。

③重点难点提示：

-资本主义制度与封建制度的区别：强调资本主义制度在产权、市场、竞争等方面的创新。

-资本主义制度确立的复杂性：指出资本主义制度确立过程中遇到的挑战和阻力。

-资本主义制度对现代社会的影响：分析资本主义制度对经济、政治、文化等方面的深远影响。八、教学反思

这节课我们深入探讨了资本主义制度的确立这一历史课题。在设计和实施这节课的过程中，我深感历史教学的责任重大，也体会到了教学的乐趣和挑战。

首先，从学生的反馈来看，他们对资本主义制度确立的历史背景和过程表现出了一定的兴趣。通过课前预习和课堂讨论，学生们对这一制度的基本特征和影响有了较为清晰的认识。这让我感到欣慰，说明我们的教学方法是有效的。尤其是小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的见解，这有助于培养他们的批判性思维和团队合作能力。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解资本主义制度确立的复杂性时，可能因为内容较为抽象，部分学生感到难以理解。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重对复杂概念的具体阐述，通过生动的案例和直观的图表来帮助学生理解。

此外，我也注意到，在课堂讨论中，有些学生可能因为害羞或者自信心不足，没有积极参与进来。这让我意识到，作为教师，我需要更加关注每一个学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励性的课堂氛围，让每一个学生都有机会发表自己的意见。

在布置课后作业时，我提供了丰富的拓展资源，希望学生们能够通过自主学习，进一步深化对资本主义制度确立的理解。但是，我也担心部分学生可能因为课业负担重或