小班数学说课教案范本之买花

1、小班数学说课教案范本之买花一、说活动教材根据我们幼儿的年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，选择了这个数学活动买花。买花这个活动相对于小班幼儿来讲，听上去很好玩，但实际比较简单与枯燥。我通过一些自己的设计，使整个活动丰富有趣，伴随着一开始参观花店，让幼儿一开始知道今天的主题是围绕花展开的；加上帮小动物买花的游戏，让幼儿在玩中学，学中又玩到了。最后，再加上一些小练习，巩固对“4”以内数的认识及掌握。这样活动虽然简单，但是比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。二、说活动目标在生活中孩子们也会经常接触到“4”以内的数，但对这些数比较模糊不清，不能很准确的

2、理解之间的关系，为了帮助孩子理解及掌握，特制定以下三条目标：1、对4以内的数量的认识，能进行4以内的点物匹配。2、能手口一致点数的能力。3、愿意和同伴交流自己的活动。三、说活动准备1、前期准备：了解幼儿的兴趣。2、活动材料准备：（1）小熊、小猴、小兔图片（2）花篮人手一个（3）花店场景布置（4）红、黄、蓝小花若干四、说活动流程环节设计意图一、参观花店（引起幼儿的兴趣）教师和幼儿共同来到花店，师：今天，金老师的花店开张了，想请小朋友参观一下。你们看我花店里的花漂亮吗？这些花有什么不同啊？(引导幼儿发现花的颜色、大小、花型各有不同。这样的形式调动了幼儿的注意力，能够更好的'激发幼儿对此活动

3、的兴趣、参与的愿望。他们对活动会感到好奇、新鲜。所以参与会更积极。1、帮小动物买花过渡语：好了，客人马上来了，我要招呼客人了，你们找个小椅子坐下来休息会吧！（1）师：听，这是什么声音？（教师播放ppt敲门声）谁来了啊？（斑马）小斑马想买花，它想请我帮忙。它要买几朵花呢？（引导幼儿观察小动物身上的点子卡片，了解每个小动物想要买几朵花）（2）师：又有谁来了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不过来请小朋友们帮帮它们买花，好吗？那它们想买几朵花呢？（继续引导幼儿观看动物身上的点子卡片）（3）师：那我们把花放在哪里送给小动物好呢？（教师出示篮子，引导幼儿观察花篮上的点卡，请幼儿按点子标记的数量

4、买花。我们把花放到篮子里之后，回到座位，然后我们一起送给小客人，好吗？（4）送花给小动物。第二环节主要是让幼儿进行初步感知，通过选“我”先招呼客人，到让小朋友帮忙招呼客人，再到帮小客人买花，让每个幼儿都参与进这个活动。既亲身体验帮助他人的快乐，学会互帮互助，又在游戏中学会一些初浅的数概念。在玩中学，在学中玩，既不感到枯燥乏味，反而激发了学习的兴趣。整个环节，先是让幼儿猜、说再到用篮子买花，把花装在篮子里，按照篮子上的点数，放进相应的花朵，然后通过小动物身上的点数，把手里装不同的花的篮子与相应的小动物进行匹配送花。让每一个小朋友都明确自己应该手中的数字，然后进行操作。3、进一步巩固及掌握“4”以

5、内的数给小花找朋友教师出示幼儿用书，引导幼儿观察；师：这些美丽的花想找朋友，它们想找跟它们数量一样多的点子卡片及小动物，你们愿意帮助这些小花吗？通过加入这个练习环节，让幼儿加强对“4”以内数的认识，并能很好的掌握。小朋友在操作中，学会自己动脑筋，自己动小手，体验自己操作的乐趣。培养了独立完成并获得的荣誉感。4、结束部分将做好的操作材料给后面的客人老师评价，做对的小朋友，客人老师奖励漂亮的小贴纸。让客人老师进行评价，一方面让幼儿主动的交流，一方面保持住幼儿高涨的兴趣和积极性，让他们体验成功的快乐。五、说活动特色1、活动情景游戏化。活动中老师能根据小班年龄的特点，采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知“4”以内的数关系，引起幼儿的探索兴趣。2、活动内容的整合性。在活动中以买花为主题，融入认知（“4”以内的数）、语言（我从小动物身边的点数知道小动物要几多花）、社会（帮助小动物买花，突出帮助）、健康（送花，通过走、送篮子）等方面。3、活动的自主性