八年级语文下册第五单元《芙蕖》课件(第一课时)

1、芙 蕖（第一课时）一、文学常识积累：一、文学常识积累： 芙蕖作者 ， 代戏曲理论家、创作家。原名 ，字 ，号 ，后改名为 ，又号 ，人称“ ”。代表作有 、 。 芙蕖，又叫 ， ， ， 等。二、给下列划线的字注音：二、给下列划线的字注音： 效颦（ ） 群葩（ ） 芙蕖（ ） 日上日妍（ ） 飘飖( )之态 袅娜( )( )之姿 迨（ ） 菡萏（ ）（ ） 徂（ ） 蒂（ ）下生蓬（ ） 并擎（ ） 异馥（ ） 齿颊（ ） 塞（ ）责 殆（ ） 草菅（ ）其命李渔李渔 清清 仙侣仙侣 谪凡谪凡 天徒天徒 渔渔 笠翁笠翁 东方莎士比亚东方莎士比亚 闲情偶寄闲情偶寄 笠翁十种曲笠翁十种曲 荷花荷花莲

2、花莲花菡萏菡萏芙蓉芙蓉三、三、 解释下列划线词的意思：解释下列划线词的意思：依依（ ）此为命）此为命 非故非故效颦效颦（ ）于茂叔而于茂叔而袭袭（ ）成说于前人也）成说于前人也 以芙蕖之以芙蕖之可人可人（ ） 请请备备（ ）述之）述之 过而不问之过而不问之秋秋（ ）矣）矣 有风既作有风既作飘飖飘飖（ ）之态）之态 迨迨（ ）至菡萏成花）至菡萏成花 自夏自夏徂徂（ ）秋）秋 在人为应得之在人为应得之资资（ ）者也）者也 此皆言其此皆言其可目可目（ ）者也）者也 可鼻可鼻（ ） 异馥异馥（ ） 安身立命安身立命（ ） 殆殆（ ）所谓不善养生而）所谓不善养生而草菅其命草菅其命（ ）者哉）者哉四、解释

3、下列词语在不同句子中的含义：四、解释下列词语在不同句子中的含义：之：之：1.以芙蕖之可人（以芙蕖之可人（ ） 2.请备述之（请备述之（ ） 3.过而不问之秋矣（过而不问之秋矣（ ）然：然：1.然有根无树（然有根无树（ ） 2.芙蕖则不然（芙蕖则不然（ ）为：为：1.在花为分内之事（在花为分内之事（ ） 2.为安身立命之地（为安身立命之地（ ）以：以：1.以芙蕖之可人（以芙蕖之可人（ ） 2.望天乞水以救之（望天乞水以救之（ ）备：备：1.请备述之（请备述之（ ） 2.又备经年裹物之用（又备经年裹物之用（ ）实：实：1.蓬中结实（蓬中结实（ ） 2.有五谷之实而不有其名（有五谷之实而不有其名（

4、）秋：秋：1.过而不问之秋矣（过而不问之秋矣（ ） 2.自夏徂秋（自夏徂秋（ ）五、解释下列句中被活用的词：五、解释下列句中被活用的词： 1.则又日高日上，日上日妍（日：则又日高日上，日上日妍（日： ）2.可目、可鼻（目：可目、可鼻（目： ）（鼻：）（鼻： ）3.互芬齿颊（芬：互芬齿颊（芬： ）4.又时病其漏（病：又时病其漏（病： ）六、解释下列重点语句：六、解释下列重点语句：1.有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。 2.此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。 3.前此后此皆属过而不问之秋矣。前此后此皆属过而不问之秋

5、矣。 4.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 5.则又日高日上，日上日妍。则又日高日上，日上日妍。 6.有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。 7.以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 8.无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。者也。 9.殆所谓不善养生而草菅其命者哉。殆所谓不善养生而草菅其命者哉。七、回答下列问题：七、回答下列问题：1.“以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之”，这

6、一句，这一句在文中的作用是什么？在文中的作用是什么？答：答：2.本文是从哪些方面来述本文是从哪些方面来述“芙蕖之可人芙蕖之可人”的？重点详写的？重点详写什么？为什么这样安排？什么？为什么这样安排？答：答：点明文章的主旨，总领全文。点明文章的主旨，总领全文。“请备述之请备述之”还有还有引出下文的作用。引出下文的作用。 从可目、可鼻、可口、可用这四个方面来叙述的。从可目、可鼻、可口、可用这四个方面来叙述的。详写详写“可目可目”。因为芙蕖胜过群芳的地方，在因为芙蕖胜过群芳的地方，在“可用可用”“”“可口可口”方方面非常明显，略一指出就够了。面非常明显，略一指出就够了。“可鼻可鼻”方面，荷方面，荷花的

7、香味较为一般。只有花的香味较为一般。只有“可目可目”这点，优点甚为这点，优点甚为突出，而且作为一种花，主要功用当然是供人观赏，突出，而且作为一种花，主要功用当然是供人观赏，所以本文以所以本文以“可目可目”为重点，详加描写。为重点，详加描写。3. 文章介绍芙蕖时，从文章介绍芙蕖时，从“可目可目”“”“可鼻可鼻”“”“可口可口”“”“可可用用”四个方面依次介绍，这种安排有什么好处？四个方面依次介绍，这种安排有什么好处？答：答：4.文章最后一段表达了作者怎样的情感？文章最后一段表达了作者怎样的情感？答：答：5.本文说芙蕖本文说芙蕖“可目可目”“”“可鼻可鼻”“”“可口可口”“”“可用可用”，除，除此

8、之外，你认为芙蕖还可怎样？此之外，你认为芙蕖还可怎样？答：答：6.“予四命之中，此命为最予四命之中，此命为最”是什么意思？表达了作者怎是什么意思？表达了作者怎样的情感？样的情感？答：答：这种安排与人们接触、认识芙蕖时先观其花、近闻这种安排与人们接触、认识芙蕖时先观其花、近闻其香，然后再尝其果、用其叶的一般顺序相一致，其香，然后再尝其果、用其叶的一般顺序相一致，符合人们的认识规律。符合人们的认识规律。 对芙蕖的喜爱以及不能大量种植的遗憾。对芙蕖的喜爱以及不能大量种植的遗憾。 可听。细雨敲打荷叶的声音、荷花绽放的声音、风可听。细雨敲打荷叶的声音、荷花绽放的声音、风掠过荷塘的声音都是非常美妙的。掠过荷塘的声音都是非常美妙的。 我的四个生命攸关的东西中，这芙蕖是最为重要的。我的四个生命攸关的东西中，这芙蕖是最为重要的。表达了对芙蕖的极度喜爱之情。表达了对芙蕖的极度喜爱之情。八、判断下列句子所使用的修辞方法：八、判断下列句子所使用的修辞方法：1.有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。（有风既作飘飖