中班美术找妈妈

1、中班美术找妈妈各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班美术：找妈妈活动目标1. 运用大小对比的方法表现熟悉动 物的明显特征。2. 在找妈妈的过程中愿意表达自己 爱妈妈的情感。活动准备1. 绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、 淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛 笔。2. 颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、 柠檬黄、橘黄、土黄。3欣赏材料：麦加之路部分画 面、四个黑影（猫、猪、象、兔）。活动过程一、儿歌激发兴趣导人1、人物介绍师：今天，请来了一位可爱的动物 朋友！瞧！他来了。2、儿歌激发幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌, 边猜：师：弯弯屋顶是我家（画半圆形）， 圆圆月亮门前挂（厕圆形），圆

2、圆耳朵短 尾巴（画耳朵，尾巴），是谁呀？师：原来是一只可爱的小小熊呀！ 小小熊说：我最爱我的妈妈了！咦？我 的妈妈在哪儿呢？我得快去找找！ ”二、欣赏比较1、作品欣赏师：小熊远远地看到2个黑影，他 们是谁呢？哪个是骆驼妈妈？哪个是骆 驼宝宝？师：（过渡）你们瞧，宝宝小屋顶， 妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮， 小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在 一起！2、幼儿提示教师操作师：小熊多想赶快找到自己的妈妈， 精选公文范文就在这时，熊妈妈出现了！师：熊妈妈会是什么模样呢？（跟 进提示：宝宝小房子，妈妈呢？）师：宝宝小小的，妈妈大大的，相 亲相爱在一起，小熊多开心呀！（换成涂 色贴上眼睛的熊）。3、

3、提示比较动物不同特征师：他们在路上又遇到了一群小宝 宝也在找妈妈，他们是谁？1）欣赏黑影猫、猪、象、兔”并逐 一说出名称。2）欣赏比较耳朵师：看一看、比一比他们耳朵有什 么不一样？谁的耳朵最长？谁的耳朵 大？师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是 什么样的？（提示：都是尖尖的）师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也 跟着妈妈回家喽回家喽。三、幼儿创作师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦！我们和他 们一起去找好吗？1、选择动物师：说一说你想和哪个宝宝一起去 找妈妈？2、提示安排画面大小小拳头放一放，小小的宝宝在哪 里？天黑了，看不清。大手掌按一按， 大大的妈妈在哪里？3、用彩绘笔画出大小动物的

4、轮廓 师：（儿歌提示）弯弯屋顶是我家，（教师画出一个小小的屋顶）圆圆月亮 门前挂（教师画岀一个小小的月亮）我的耳朵尾 巴什么样？我是一个师：妈妈在哪里？宝宝小房子，妈 妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。4、水粉颜料涂色师：找到妈妈了，真高兴！宝宝用 小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面 师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。四、分享交流作品1 师：我们的家到了，大家跟着妈 妈一起回到自己的家里去。2.师：一起找一找！动物宝宝都找 到自己的妈妈了吗？（在大小明显的画 面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。） 活动解析活动的起源来自一张歌剧海报通 往麦加之路（又称

5、 幸福之路”），红、 白、黑的大色块运用和一个形象的放大 叠加表现，让人深受启发。结合中班 我 爱我家”的主题背景，创设了一个 小动 物找妈妈”的情景，通过简短有趣的儿歌 提示，帮助幼儿巩固常见动物的基本结 构，了解绘画步骤，在活动中表达宝宝 对妈妈的爱。整个活动，教师对于目标的落实非 常到位，主要表现在以下三点：1.适合孩子的年龄特点和表现水平 对于中班幼儿来说，区分动物的明 显差别是有一定经验的，但同时绘画两 精选公文范文个一大一小的动物对他们来说也是有挑战的。老 师为解决这一难点，引导幼儿区分兔、 猫、猪、象四个动物的明显特征时，米 用了比较性观察，为活动创造机会，而 不是让幼儿逐个观察

6、。2 适合幼儿生活背景，加强孩子的 情感体验活动中老师准备的材料也是让幼儿 有情感体验的。第一，情景帮助目标落 实，情景交代并导人了时间、地点、人物，导人 部分的儿歌将情景和表现相融。第二， 欣赏作品中的骆驼黑影是晚上，更是应 景，一大一小两个影子感受到妈妈和宝 宝之间的爱，讲和表现都是在表达情景。 第三，幼儿找妈妈的时候，用拳头和手 掌解决大和小的表现，技能和情景相融。 第四，最后环节，是一个回家的情景， 幼儿画好后，将图片展示，即 孩子晚上 跟着妈妈回家”。活动中幼儿的表现是为 了情感服务。3. 教师留给了幼儿创造性表现的空 间适度新颖是美术表现的一个手段， 比如活动中教师运用的儿歌、欣赏的画 作等。教师充分考虑了中班幼儿对构图缺乏经验 的特点，虽然欣赏的画作是一上一下的 构图模式，但是教师没有刻板地要求幼儿。因此，教 师给予孩子的