九年级英语期中考试质量分析

1、集团档案编码：YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN082011-2012学隼度第一学期九年级英语期中考试质量分析本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩，从整体来看成绩还算满意，但 反映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我们九年级三个英语教师对 试卷进行了分析，也进行了反思。一.试题方面：本次考试题型，分为词形填空、单项选择、补全对话、句型转换、完成句 子、完形填空、阅读理解和书面表达八部分，各部分难易程度不同。大部分 题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当 大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自 己。此次阅读短文的内容相

2、对难以理解，在考试的过程中，学生做的比较吃 力。完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低。句型 转换部分，由于涉及到的语法知识较难，大部分同学答的不好，得分非常 低。这次考试的另一个题型一一补全对话，它考察了学生的口语交际运用能 力，涉及到与演出相关的知识，难度较大，加大了整张试卷的难度。这也是 这次考试成绩不十分理想的原因。二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固， 尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力比较弱，学生的 书面表达能力欠缺。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方 面是在于教师和学生本身。教师方面的原因：

3、这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这 次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的 英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。学生方面的原因：1 .部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一 段时间不用就忘了。2 .学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3 .理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4 .不能熟练运用学过的句型。5 .书面面表达不能准确运用句型，及语法知识。三、今后采取的措施在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并 找出同义词、反义词、类似用法

4、的词一起记。在进行句型时，以小组合作等 方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。在阅读教学中，设计一些问 题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章 时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理 解。不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的 句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀 窍，只有多写多练。在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生 梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学 生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题； 讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学 生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如 何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注 意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达 同样的思想，逐步培养良好的英语语感。在教学过程中，我们尚存在许多的不足与欠