(部编)人教版小学语文二年级上册《3拍手歌》公开课教案_2

1、拍手歌教学设计教材分析：本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到 地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫 ”等不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。教学目标：【知识与能力目标】1 、识记 “孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉” 10个生字，会写“熊，猫

2、 ”两个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。【情感态度价值观目标】1 、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。教学重难点：【教学重点】1 、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激情导入：1 、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？2、出示森林动物园。瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动

3、物吧！二、整体感知：1 、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的拍手歌这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？三、复习生字，学习生词。1 、复习生字。我们来复习一下大家在预习课文时认识的生字，好吗？（ 1）领读生字读音。（ 2）指名简单说说识字方法。例如“熟字加笔画”、 “形近字对比”、 “同音字 ”、 “熟字去偏旁”、 “减笔画 ”等识字方法。（3） “摘苹果 ”认生字。2、课件出示词语，请小老师教读词语。世界新奇孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫嬉戏黄鹂3、在刚读过的词语

4、中有几个词语，我们比一比下面两组词语，看看大家有什么发现，词语中的几个字有什么相同之处？（ 1）孔雀大雁雄鹰每个字里都有一个隹（zhu1字。“隹 ”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹 ”。（演示汉字“隹 ”的演变）认读。它还是一个偏旁。（ 2）锦鸡黄鹂天鹅每个字里都有一个鸟字旁。这几个字都是和鸟类有关。三，课文讲解。1 、大家的生字学习的非常好！下面就和老师一起去找那些可爱的小动物们玩儿，好吗？课文中提到了哪些动物？（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，猛虎，黄鹂，百灵，熊猫）2、这么可爱的动物，如果它们遇到了危险和困难我们要不要保护它们？（要！）

5、是的，我们一定要记住一句话：保护动物要牢记。来，我们一起把课文第一小节读一遍。你拍一，我拍一，保护动物要牢记。3、既然要保护小动物，我们就去看看我们要保护的好朋友们吧！（1）师：看，漂亮的孔雀来了。（出示孔雀），你能用“孔雀 ”说一句话吗？生：孔雀真美丽！孔雀我喜欢你。师：看，第二位朋友（出示锦鸡）这只小动物它生活在大森林中，以各种植物的种子为食，它有一身漂亮的羽毛，还有一个好听的名字叫锦鸡”（j in鸡）。孔雀和锦鸡都是美丽的鸟类，看着这么美的鸟，让我们美美的把这一小节读出来，好吗？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。（ 2）师：大家看，我们的第三位朋友来了（出示图片：鹰）它是谁？生：雄鹰。师：

6、你能用“雄鹰 ”说一句话吗？生：雄鹰在天上自由的飞翔。师：你知道雄鹰是怎么飞的吗？你能做个动作吗？（请学生到前面模仿雄鹰飞翔的动作。）师：雄鹰在蓝天上来回回旋着飞。让我们跟随着雄鹰飞翔，大声读出第三小节。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。（ 3）师：天空是雄鹰的家，也是其它鸟类最爱的地方。看，那边飞来了一群大雁。我请一个同学来读一下第四小节，看雁群在干什么？你拍四，我拍四，天空雁群会写字。师：大家知道吗，大雁这种鸟类非常怕冷。每年到冬天快来的时候，就会一起从北方飞向南方去过冬。因为从北方到南方距离很远，所以大雁会结伴一群群的飞翔。我们一起来看看大雁在空中写的什么字?（出示图片）它们在天空中，有时

7、会排成一个“人 ”字形，有时会排成一个“一 ”字形，所以说雁群会写字。（4）师：雁群飞过了森林，森林的山坡上有一只老虎正仰头看着天空中的大雁。我们一起去认识一下这只凶猛的老虎。请男同学一起把这一小节读一下。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。师：谁来学学老虎是怎么叫的？（指名学老虎叫）老虎的叫声真有气势，难怪老虎被称为“森林之王 ”。（5）师：听，森林里除了有老虎的叫声，好像还有谁在唱歌？生：是黄鹂鸟的叫声。生：是百灵鸟的叫声。师：来，让我们借助拼音读准它们的名字。生： “黄鹂 ”， “百灵 ”。师：在森林里一直听到它们在唱歌，没有休息。所以才叫做“唱不休 ”。它们唱得多好听啊，听着这么美的歌声，

8、心情好极了！那这句话该怎么读？（开心，愉快）那请我们女同学开心的读读这句话吧！你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。（6）师：看，有一只百灵鸟飞到那边竹林里去了。是谁在叫百灵鸟啊？我们也一起去看看吧！原来竹林里可爱的大熊猫也来凑热闹，走，去看看它们在做什么（出示熊猫视频）。生：可爱的大熊猫们在一起做游戏。师：想一想，我们与小伙伴们游戏时心情怎么样？生：很快乐、很高兴。师：大熊猫在玩耍时也很快乐。那么，快乐的玩耍还可以用一个词来表示，就是 “嬉戏”。我们一起来读一遍这个词语。生：读词语。师： “嬉戏”就是快乐玩耍的意思。那我们一起快乐，开心的读一读这句话吧！你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。4、同学们，

9、我们刚刚在大森林里看到了这么多动物。那它们的家是不是就在大森林里？（是的）它们是我们的朋友，当它们遇到伤害时我们要不要去保护它们？（要保护动物。）所以，老师想通过课文的最后三个小节告诉大家这 些知识。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。师：动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。我们要从身边的事做起，并自觉去 实践。五、写字指导。同学们，大家认识了这么多动物，它们的名字我们也要记住，要会写。下面我们就来看看我们的国宝“熊猫 ”的名字怎么写。（ 1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。（2）讲解“熊 ”， “猫 ”两个生字。“熊 ”上下结构，和“能 ”对比讲解。“猫 ”左右结构，讲解反犬旁的写法。（ 3）同桌互相看所写生字，指出错误，进行修改，师巡视。六、课堂总结：1 、请学生说说今天学了这拍手歌你知道了什么？2、师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。让我们同桌同学一起边拍手，边读课文，再次去认识一下各种动物朋友吧！3、动物们为了感谢你们以后爱护它们，保护它们