现代教育技术-判断题

1、【判断题】电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化 教育广泛得多【答案】错【判断题】现代教育技术萌芽于19世纪末期，19世纪90年代无声电影用于教育 领域，从此揭开了现代教育技术的序幕【判断题】教育技术作为一门独立的学科是在 20世纪70年代前后的视听教学、程 序教学以及系统化设计教学等教学方法的基础上发展成长起来的【判断题】教育技术的本质是 使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学效果【判断题】实现教育过程最优化是现代教育技术的目标最优化的标准主要有两个： 一是最少资源，二是最大效益【判断题】"学习过程"和"学习资源"是教育技术五

2、个要素的共同轴心【判断题】新课改提出从"教会学生知识"到"教会学生学习"的转变，必然要求教师 从"开拓者"转变为"教书者"【判断题】1946年，美国视听教育家戴尔在视听教学法中第一次提出"经验之 塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类【判断题】戴尔经验之塔理论：塔的最底层经验最抽象，易获得概念，便于应用； 塔的顶层经验是直接的、具体的，学习时最容易理解【判断题】香农-韦弗传播模式是一种线性的单向传播模式，主要包括信息源、编 码、解码、信息接收者、信道五个要素【判断题】传播是人类

3、社会普遍 存在的信息交流的社会现象，按照传播的内容不 同，可分为新闻传播、经济传播、教育传播、大众传播等【判断题】现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备【判断题】各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同，但教学功能差异不大【判断题】根据科技发展的需要 而人为编制的符号系统，如计算机算法语言，它属 于非言语符号【判断题】现代教学媒体按照它们作用于人的感官的不同，分为五类，视觉、听 觉、视听觉教学媒体、计算机交互媒体、综合媒体录像机、磁带等属于视觉教学媒 体【判断题】传统的教育媒体是指在传统课堂教学中常用的媒体，如黑板、幻灯、挂 图等【判断题】幻灯机适合于固定安装于 大型会议厅、礼堂等公共场所

4、，用来给很多人 做演示【判断题】幻灯机不需要严格的遮光就可白天在教室内使用，放映物的放置方向为 竖直倒放【判断题】传声器是一种将电信号转换为声信号的换能器件俗称话筒或麦克风【判断题】在课堂上使用听觉材料 时，教师的角色就是设备的操作者【判断题】小张喜欢收集唱片，为了归类各唱片，他就在每张唱片上直接用圆珠笔 写上名称做标记【判断题】录音在教学上的应用范围 仅限于课堂教学中和师资培训方面【判断题】电视是利用人眼的视觉特性以声信号的形式来传送活动 （或静止）图像的 技术【判断题】摄像机种类很多，按性能不同可分为广播级摄像机、家用摄像机、室外 拍摄用便携式机【判断题】表演型的教育电视节目类型 相比于图

5、解型，更有利于阐明教育教学中的 重点和难点【判断题】电视应用于远距离系统教学，最大的优势是突破教学重难点【判断题】广播电视信息是双向传播的，学生能够及时提出问题，教师也能及时作 出反馈【判断题】当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主 要形式【判断题】CD-ROM是一种能经常更换内容的存储媒体【判断题】软盘属于外存储器，而固定在主机箱内的硬盘则属于内存储器【判断题】多媒体教学可以无限加大教学内容，增加传播的信息量【判断题】在电脑教室中，硬件的环形排列方式具有节约空间，学生之间活动灵 活、便利的特点【判断题】一般在微格教室 参加微格教学人数较多，上课的时间也会比较长.【判

6、断题】电子白板比黑板在教学中更有优势【判断题】教师在多媒体教师应尽量多使用各种媒体设备，避免设备闲置【判断题】TCP/IP协议叫做文件传输协议【判断题】环型结构网络为封闭式系统，扩充性较好【判断题】在远程教育中，教师可以突破时空限制对学生进行授课【判断题】在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动【判断题】制作教学演示文稿时，幻灯片的背景 应增加多种风格，使幻灯片更具吸 引力【判断题】制作教学演示文稿时，应将课本中的 内容尽量详细地包含在课件中，使 演示文稿更完整【判断题】制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的 蓝色或灰色【判断题】Ofice2003 W

7、ord中，替换时每次 只能替换一处文字【判断题】Ofice2003 Word中，五号字体要比四号字体大【判断题】psd格式的文件属于音频文件【判断题】BMP是一种常用的矢量图像格式其特点是无损失 压缩，能使用户节省 磁盘空间，而不牺牲任何图像质量【判断题】GIF是一种常用的有损 压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存 储真彩色的图像文件支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起但是 GIF 格式最多只能256处理种色彩【判断题】信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加.【判断题】整合了信息技术的数学教学 与传统教学相比，对于培养学生的"数学思 维"没有任何优势【

8、判断题】在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学 习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并 培养合作精神【判断题】信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在 着固定的模式，教师只要 掌握这个模式，就能在教学中 应用自如其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标:目标值

9、:1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实,并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥;9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并