苏教版六年级下册语文教学总结

1、苏教版六年级下册语文教学总结苏教版六年级下册语文教学总结的范文，感觉很有 用处，为了方便大家的阅读。篇一：苏教版语文，六年级上册，教学工作总结六年级上册语文教学工作总结时光荏苒，日月如梭，本学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结 如下：一、培养学生学习兴趣，提咼学生语文素养。语文是一门集思想、人文、智慧于一身的学科。在语文 教学中，我力求通过通俗易懂的教法让学生喜爱语文，让学 生兴致盎然地享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）建立良好的师生关系良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，学生只有 喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑和学生交

2、 流、谈心，激励学生，关心爱护学生，学生感受到你的和蔼 可亲，他就自然喜欢你了，也就喜欢你的学科了。（二）注意导入的新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 做了以下工作：1 、认真钻研教材，弄清教材的基本思想、范文写作基 本理念，了解教材的结构、重点、难点，把握知识，运用自 如。2 、了解学生原有的知识结构、 技能水平，他们的爱好、 需要、方法、习惯，学习新知识可能遇

3、到的困难以及应采取的措施。3 、考虑教法，解决如何把教材蕴含的知识技能传授给 学生。4 、培养认真预习的习惯针对具体课文设计预习提示，让学生带着问题预习，使 预习具有较强的操作性。5 、认真组织课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动 学生的积极因素，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创 设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，讲练结合。以读为主，形式 多样；思考、讨论相结合；师生互动、生生互动、合作学习， 活动与评价相结合。6 、精心设计，布置好家庭作业，作业力求少而精，尽 量减轻学生的负担。三、狠抓

4、基础知识和基本技能，做好学习方法的指导：俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于学习 方法的指导。在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如：在书写方面，我大力强调规范，最全面的写作站要求行 款整齐，字迹工整，并努力避免错别字。对生字新词的理解 运用，对近义词、反义词的积累等，我都逐一进行讲解、强 调，以提高学生的基本技能和语文综合实践能力。在阅读能力培养方面，我力求通过课堂教学教会学生阅 读方法，然后借用具体的阅读材料，指导、训练学生作阅读 题，从而培养学生学以致用的能力。在写作方面，我的具体做法是：（1）指导学生从生活中发掘、 积累素材，习作再现真人真事，

5、 避免虚构或空洞无物。（2）通过课堂教学教给学生谋篇布局、 修辞运用等写作方法。（3）加强修改训练，自改互改相结合。（4）展示评价：典型习作集体展示，师生互评，并提出修 改建议。（5）成立写作兴趣小组，加大写作训练力度。四、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广 阔的天地。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识， 培养能力：如开展“说明书的阅读理解”、“手抄报评比”、“剪 贴报展示”、“背诵、演讲比赛”活动，学生在活动中不但体 验了语文学习的乐趣，而且提升了语文综合运用能力。本学 期我虽然尽了自己的责任和能力完成了教学工作任务，取得 了一定的成绩，但是难免有遗憾，例

6、如：授课时有时重点突 出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将 不断地加强理论学习、改进工作方法，努力提高教学效率。篇二：苏教版五年级下册语文教学工作总结范文TOP100语文教学工作总结五（2）邓洁光阴似箭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了， 回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存 在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工 作总结如下：、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基 本技能，我在了解学生的基础上对症下药，因材施教，以求 提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范， 要求行款整齐，字迹工整，并努力克服

7、错别字。对生字新词 的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或 强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法 的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有 很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为 什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩 固，然后还要及时复习。 有人说，聪明与否，在于是否思考。 这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当 天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易 行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，

8、给差生“开 小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给 与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任 务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对 确实困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用五、存在问题与不足1 、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比 较多，还没有养成认真书写的好习惯。2 、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3 、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体

9、地位 .4 、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。5 、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌 握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。六、今后努力的方向和设想1 、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话 等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的 学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。思想汇报专 题学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学 习的积极性。2 、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可 以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带

10、领学 生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在 生活中学语文、用语文。3 、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点 进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读 比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体 荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感4 、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观 念，以适应新形式下教学发展的需要。如果这样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文 基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学 习中会更有利于教师同学生共同提高。篇三：苏教版语文六年级上册教学工作总结苏教版语文六

11、年级上册教学工作总结新庄中心校 李宝升转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这 一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：一、培养学生学习兴趣，提咼学生语文素养。语文是一门充满思想、 充满人文精神、充满智慧的学科 我在语文课堂教学中，力求做到让学生喜爱语文，让学生学 得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。（一）培养良好的师生关系良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，如果老师 一进入课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的紧张，学生 老是在揣摩教师的心理，心思自然不会用在学 习上。学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面 带微笑经常和学生交流，

12、经常和学生谈心，经常激励学生， 让学生认为你是个和蔼可亲的人，他喜欢你了，自然也就喜 欢你的学科了。（二）注意导入的新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学 语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学 生学习之门。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 做了下面的工作：（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 才能教好。（2）了解学生原有的

13、知识技能的质量，他们的爱好、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。（4）培养认真预习的习惯课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余时间提 前阅读相关书籍，例如在上一本男孩子必读的书这一课 前一个月，我让全班每个孩子都研读鲁滨逊漂流记这本 书。通过一个月的阅读，在学生了解这是一本怎样的书之后， 再去学习一本男孩子必读的书这篇课文，就为上好这一 课打下一个良好的基础。另外，对于高年级的同学来说，生 字词语都可以放在课外通过预习解决。课外预习已经成为我 班同学的良好习惯了。（

14、5）认真组织课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动 学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创 设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学 的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。三、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广 阔的天地。让学生阅读鲁滨逊漂流记 、假如给我三天光 明、简爱等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解 课文内容奠定了基础。 其次，组织丰富多彩的语文实践活动， 注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，培养能力。我利用活动课与语文课的有效结合，为 学生设计了丰富的语文活动。本学期我们班组织的语文活动 有“手抄报评比”，“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”，学 生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强