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文档简介

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 一幅名扬中外的画课例实践反思龙港镇巴曹第二小学 郑爱平实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结，要反映自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化，信息技术应用对课堂教学效果的改善，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考，师生教与学的变化等。 通过在研修平台一个月的学习，我对日常使用的多媒体进行了新的认识，对PPT演示文稿和交互式电子白板的运用有了新的认识，PPT课件虽然是日常经常用的，但有时因时间、内容等原因在设计时只是用了简单的图片切换等手段，在内容上不够丰富。通过学习对PPT文稿插入声音文件、动画文件的

2、方法，使以后自身在课件制作上有了新的方法呈现，不仅可以展示优美的图象、还可以配合动听的音乐，有趣的动画，创设良好的教学情境，最大限度地激发学生学习兴趣。 平时我们运用最多是插入图片，对图片处理也是有必要的，比如美图秀秀等软件的运用为我们的图片注入了创新元素，可以根据自身特点修改所需要的图片，达到与教学符合的配套图片。比如在一幅名扬中外的画课件中，清明上河图全图非常长，需要将图片进行剪裁，在捕捉镜头时，又需要将各个镜头展示出来，运用到了美图秀秀中的剪裁和拼接功能，把很多的小镜头通过剪裁和拼接集中在一张图中，减少了在制作过程中要一张一张的导入的麻烦，而且让整体布局也美观。 视频的插入让教学课件更灵

3、动，比如在教学一幅名扬中外的画时，插入一段用QQ影音剪辑好的介绍和欣赏清明上河图的视频片段，让学生边赏画变听介绍，拉近了学生和古画的距离，激发学生进一步学习的欲望，从而提高学生的学习兴趣。 交互式电子白板的使用更是让学生与文本有了进一步的互动，如在教学一幅名扬中外的画中的“形态各异的人”时，让学生利用电子白板中的放大镜功能，对照文中描写的“有的骑着马，有的推着独轮车”等语句，图中找镜头，这就是让学生实践图文对照法的学习。这种教学手段的使用，让课堂一下子变得完全不一样了，学生与文本有了互动，也真正地参与到文本当中去了，理解就水到渠成了。 因此，有了多媒体课件的运用，让教学更活跃，让老师不再是一说

4、到底，让学生不再是听得一头雾水，让教学中师生的对话更加直观易懂，更加贴合我们的生活实际。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。在实际教学应用中对于课件的制作是一个很费时间的作业，特别是想要完成一个内容丰富、生动有趣的课件对于平时的我们来说有点难，虽然在研修平台上学习了很多制作PPT课件的方法，但在实际教学中因为课余时间少很少能把课件制作的比较详细，于是有时就喜欢板书式的应用。针对这一问题，我的建议是：1、可以学校教研组按年级或者按学科统一分配课件制作任务，每个教师一学期设计制作10节以内的教学课件模版。（以后根据内容的更改调整，或是按自己的想法修改模版课件）2、可以和附近学校合作完成课件制作，或者再找专门的电

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