关于举办焦作市2019年信息技术与课程

1、1 / 11关于举办焦作市年信息技术与课程 融合优质课大赛的通知各县（市）区教育局、市城乡一体化示范区社会事业局、市 直各学校：为推进信息技术与教育理念、教学内容的深度融合，提 高教师信息技术应用能力和水平，根据中央电化教育馆关 于发布第二十三届全国教师教育教学信息化交流活动的通 知（教电馆号）和河南省教育厅办公室转发中央电 化教育馆关于举办第二十三届全国教师教育教学信息化交 流活动暨河南省第五届信息技术与课程融合优质课大赛的 通知（教办电教号）精神，经研究，决定举办焦作市年信息技术与课程融合优质课大赛活动。现将有关事宜通知 如下：一、参赛人员范围及学科设定.参赛人员范围：全市各级各类中小学校

2、教师、幼儿教 师、教育技术工作者。.学科设定：全市普通中小学校、幼儿园及市体育运动 学校附属中学的所有学科；中等职业学校文化基础课（专业 课除外）。二、参赛方式及参赛要求.参赛方式：此次参赛作品采用在焦作市教育局网站网 络学习空间人人通平台上传参赛作品进行评选。.参赛要求：每位参赛教师只能有一节信息技术与课程 融合课参2 / 11赛； 所报参赛作品必须未参加过市级或以上各级各 类优质课评选活动，否则取消其参赛资格。.制作要求：参赛作品要按照信息技术与课程融合优质 课大赛所规定的范围、标准进行设计、制作，要充分体现信 息技术环境下教学方式的变革，展现学生自主学习、探究学 习的过程，整合并利用优秀

3、资源促进信息技术与课程深度融 合。（详见附件，附件）三、表彰奖励.奖项设置： 一等奖、 二等奖和三等奖授奖比例分别为、 和；信息技术与课程融合优质课设名指导教师奖。.市级评选的优质课择优推荐参加河南省信息技术与课 程融合优质课大赛，参赛要求及参赛费用按省相关文件执行。四、报送要求.各县（市）区、各单位经过初评以后，按照信息技术 与课程融合优质课名额分配表（附件）的数量要求上报参赛 作品，填写参赛作品选送清单（附件），并加盖公章，同时 提交格式电子文档到指定邮箱。.信息技术与课程融合优质课参赛教师网络上传内容包 括：课堂教学实录（格式）、教学设计（附加教学反思）、 教学课件、 教学资源和信息技术

4、与课程融合优质课作品登记表 等内容。由各县（市）区、各单位统一上传至焦作市教育局 网站网络学习空间人人通平台年中小学信息技术与课程融 合优质课大赛通道（未在规定时间内成功上传至比赛通道者 视为弃权）。.报送时间：月日至月日为网上报名参赛时间，请各单 位于年月3 / 11日前将推荐的参赛作品材料集中报送至焦作市电 化教育中心房间，逾期不再受理。为方便开展工作，各组织单位负责人需加入“焦作教育 教学信息化”群，群号，该群不接受个人用户加入。各单位要高度重视此项工作，要把此项活动作为提升教 育水平的抓手，鼓励教师积极参与，树立榜样，发挥好示范 带头作用；同时，借助比赛促进学校教师利用网络学习空间 人

5、人通平台积极开展教研活动。联系人： 郭媛媛联系电话：邮箱：附件:.信息技术与课程融合优质课界定.信息技术与课程融合优质课制作及报送要求.信息技术与课程融合优质课评选指标.信息技术与课程融合优质课名额分配表.信息技术与课程融合优质课选送作品清单信息技术与课程融合优质课作品登记表焦作市教育局年月日4 / 11附件信息技术与课程融合优质课界定 信息技术与课程融合优质课是指教师在学科教学中应用信 息技术和教育资源， 解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案 例。把信息技术和教育资源作为内容、 方法与手段融合在学科教 学过程中， 培养学生的创新精神和实践能力， 促进教学过程整体 优化。如：基于数字教材应用

6、云的课堂教学，翻转课堂、专递课 堂、基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等教 学方式，一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作 教学等。基于数字教材应用云的课堂教学： 是指在学科教学中聚焦数 字教材与课堂教学的深度融合， 以数字教材应用云的在线资源为 内容，结合备授课系统进行备课、授课，同时在教学过程中，开 展合作学习、 自主学习和探究学习， 并在课后及时收集反馈并据 此优化课堂教学的信息化教学方式。翻转课堂教学： 是指重新调整课堂内外的时间， 学生课前通 过观看微视频，网上查阅资料，互相讨论交流等形式自主学习， 课堂上教师与学生共同讨论和交流， 为学生答疑解惑， 帮助学生

7、完成知识内化吸收的一种新型教学模式。 知识传授通过信息 技术的辅助在课下完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助 与同学的协作而完成。专递课堂教学： 是指拥有比较丰富教育资源的城市学校或县 城及乡中心学校安排专职教师， 通过先进的远程教育媒体，5 / 11同时 给一个或几个学校（教学点）学生进行异地同步网络授课，从而 实现各县（市）区所有学生共享受优质教育资源，提高教育教学 质量，促进教育均衡发展。基于网络的（ ）教学:是指利用网络，基于问题的学习或基于项目的学习课例。 学生从真实世界的问题或项目出发， 以小组 学习为主要学习形式， 强调以学生主动学习为主， 强调把学习设 置到有意义的问题情境中， 通过学生的自主探究和合作来寻找问 题解决办法， 从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问 题的技能和自主学习能力。 强调充分应用网络信息技术进行知识 获取、管理，沟通互动、探究合作、组建虚拟学习社区。一对一数字化学习教学： 是指在每位学生均拥有一台数字化 终端设备的一对一数字化学习环境下， 应用信息技术开展自主学 习和主动学习， 培养学生分