八年级物理下册11.2功率教案(新版)新人教版

1、功率教材分析_【知识与能力目标】1结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式;2了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。【过程与方法目标】1通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；2通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。【情感态度价值观目标】通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。X教学重难点J【教学重点】功率概念及相关计算。【教学难点】对功率概念的理解。课前准备教学课件教学过程类似的事例还有吗？（启发思考）挖土机二、功率的概念及计算公式1、引导回顾“速度”的知识。教师启发：以前学习过要比速度是表示物体运动快慢的 物理量。2、向学生提供一组数据

2、，让 学生想一想，议一议谁做功 最快?说出比较的依据。较两物体运动的快慢， 可以 先确定路程再比较时间， 也 可以先确定时间再比较路 程。同理，要比较物体做功 的快慢可采用什么方法？ 学生在小组讨论的基础上 进行回答，由他人（同组同 学或其他组同学）适当补 充，再通过教师的引导使学生 领悟比较物体做功快慢的 方法：做功相同，比较做 功的时间，时间短的做功快；时间相同，比较做功的引入新课、播放多媒体素材（视频）或画面）如用起重机和一个 工人单独提重物比较哪一种 方法更快？图中的情景说明 了什么问题？教师通过所设计的情景， 将学生引入学习怎样比较做 功快慢的学习主题，学生思考讨论并说出自己 的观点

3、，初步知道物体做功 是有快慢之分的。由情景引入吸引学生的注意，启 发学生思考，并直 接切入学习主题。知识物体所做的功所用时间A1000J5SB1000J10SC4000J1minD6000J1min温故而知新，对后 面的学习将起到重 要的启发作用。用类比法学生通过讨论，知 道物体做功有快有 慢之分，进一步知 道比较做功快慢的 方法，在此基础上3、小明和小刚两同学往楼上3搬砖，做功和所用的时间情况如下表多少，做功多的做功快。教师引导学生算出单位时 间时间内完成的功，然后再 比较，或有的学生比较作相 同的功所用的时间，教师启 发引导学生交流讨论后， 认 为第一种方法好，因为求的 值越大，功率越大。

4、学生讨论过程。教师点拔：在图中不知爷孙 俩的体重和他们爬楼的时 间，能否确定他们的功率的 大小。教师引导：用一个包含有功 和做功所用的时间的概念， 来表示物体做功的快慢是 否可行？学生在教师的引导下， 理解 功率的概念，功率表示的物 理意义，认识功率的相关单对物体做功的快慢 有进一步的认识。学生的答案可能两 方面都具有，如果教师在学生的讨论 中逐步启发，学生 就会在前面讨论的 基础上深刻领悟物 体做功确有快慢之 分。学生的讨论也会出 现分歧，教师就在 学生的分歧中导入 功率的概念，循序渐进，恰到好处。设疑， 引出功率是 表示物体做功快慢 的物理量（要比较 两物体做功的快 慢，可用功率直接 比较

5、）。通过实例讲授， 让 学生自然知道功率小明小刚做功W/J16001500时间t/s400300两个同学谁做功快？4、想想议议：投影演示插图“孙女与爷爷 上楼”，让学生分析比较谁的 功率大。5、提问：用什么方法可以方 便准确的表示物体做功的快 慢呢？6、介绍功率的概念及计算公 式4并以适当的事例加以巩固。引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。7、巩固提高：提问：用1N的力在2S内将 物理课本从地上提高1m,你 能算出这个力做功的功率 吗？8学生自己阅读课本例题，位及计算公式。学生回答问题，教师作适当的讲评，加深学生对功率概念的理解。教师先引导学生求出所做的功，再求功率

6、，这对学生巩固前后知识均有所帮助。学生自己进行阅读、解答，教师在课室巡视，给有学习 困难的学适当的帮助。学生解答完后，教师再用解题示范，强调解题的方法和习惯。的概念。加深学生对功率的 物理意义的理解，使学生对人和一些 事物的功率数值有 个具体的概念，懂 得功率大或小的意 思是什么。让学生更好地理解 和掌握功率的相关 知识，包括公式的 运用及推导。练习功和功率公式 的应用， 使学生加 深认识功 力和 在力的方向上移动 的距离的乘积，功 率-单位时间内所做的功。动手做一做。5课堂我思考我能行训练1、下列说法正确的是（）A.功率大的机器做功多B.功率大的机器做功快C.功率大的机器做功时间少D.功率越

7、大的机器机械效率高1、 某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为 _2、10kw的机器正常工作时，每分钟做的功是_。3、 如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是（）A.P甲vP乙B.P甲P乙C.P甲=P乙D.无法比较确定4、 甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶，你能判定那个人的功率大吗？5、 起重机以0.2m/s的速度将一个重2000N的货箱匀速提高10m,起重机对货箱做的功为J，起重机的功率是W，合_kW拓展与应用由该公式可知：在功率P定时，力F与速度v成反比。应用：当汽车上坡时，司机采取换挡

8、的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。达标测试：1.某物体的功率是1000W表示的物理意义是2.下列关于功率的说法中，正确的是（）A.物体做功越多，功率越大B物体做功时间越短，功率越大6C.物体做功越快，功率越大D.物体做功时间越长，功率越大3.下列都是功率的单位的是（）2A.W J/s B.kW、Pa C. W、N/m D. N/m、N- m4.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为 _5.10kw的机器正常工作时，每分钟做的功是 _6.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,小明推箱子的功率为 _W.7.甲乙两台机械，它们的

9、功率之比是3:1,在相同的时间里，所做的功之比为_ ，若做相同的功，则所需时间之比是 _8.甲乙两台机器，功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为_9.起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功- -板书设计J,它的功率是W,合kW.课堂小结请冋学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？学生先自己总结归纳，教师引导个别代表回答并作适当的讲解。给学生充分表现自 我的机会，同时教 师也能借此机会发 现学生学习的问题，并获得教学效 果的即时反馈。1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢;2、功率：功与做功所用时间之比，叫做功率。3、公式：7功率=功

10、/时间P=W/t p=Fv4、 单位：国际单位：瓦用字母w表示1w=1J/s它表示的意思是：物体1s钟做的功是1J。常用单位：千瓦-kw1kw=103w功率是初中物理中的一个比较抽象的概念，是整个初中教学中的重点。新课程标准要求知道功率的概念，结合实例理解功率的意义，了解功率在实际中的应用。从学生角度来说，他们接触过许多与功和功率有关的事物和现象，有丰富的生活常识和生活经验，学生的感性认识为这节课的教学奠定了基础。按照新课程标准的要求，本教学设计首先为学生创设了多个熟悉的社会生活情境，调动学生积极性，引起学生的思考和领悟， 感受到物体做功的确存在快慢的问题，很有必要引入一个物理概念来表示做功的快慢，这样建立和形成功率的概念就会水到渠成。然后用学习速度的方法类比得到功率的物理意义、定义、公式、单位等，在这个过程中充分注重学生知识，迁移能力的培