《山沟里的孩子》教学设计

1、 山沟里的孩子 教学设计 教学目标 ： 1.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解课文内容，理清段落结构。了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 3.能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。教学重难点： 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。 教具：山沟孩子生活学习的图片。 教学过程： 一、联系生活，激情导入 1.谈话：你平时都是几点起床、怎样到学校的呢？ 2.导入，板书。 二、初读课文，整体感知 1、齐读课题。 2、指名让学生读。 3、要求认识的

2、字：下面带点的字是本课要求会认会读的字，谁能准确无误地把它们读一读呢？ 拥抱 笼罩 清辉 埋藏 钥匙 黎明 面貌 羊栏 4、本课生字：下面带点的字是本课的生字，谁敢再来挑战一下？ 脚步匆匆 傍晚 夜雾 智慧 辛勤 启程 5、重点指导书写3个生字“匆、慧、勤3、 精读课文，读中悟情 1、默读课文，想想这篇课文讲了什么内容？ 2、学生汇报交流，师引导补充。 3、接下来，请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文的一至五自然段“边读边想：孩子们在上学、放学的过程中遇到了哪些困难？”（时间长、路不好走、不安全）A、清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。（播放黎明的图片） 指导朗读：这句话告诉了我们孩子上学的时间：

3、天还没亮，而山沟里的孩子已经走在上学的路上了，那这个时候你在干什么呢？（睡觉）此时的山路又会是怎样的呢？（静悄悄，这是一条寂静的山路）谁愿意来读一读。 找相对应的句子。 过渡：这是一篇非常优美的文章，细心的同学就会发现课文中有许多相对应的句子。请同学们找一找，课文中哪句话跟它相对应。 山沟里的孩子早上要起得很早，晚上要很晚才能回到家，可以用哪个成语来概括呢？（起早贪黑） B、孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。 “走过这座山，翻过那座山”可以用哪个成语来概括？（翻山越岭）（出示图片：崎岖的山路）师：这是一条怎样的山路呢？指导朗读：山路长、弯弯曲曲，陡峭，不好走，想想：要是（出示图片

4、：大学纷飞的早晨、电扇雷鸣的傍晚）冬天遇到大雪封山，或是夏天下大暴雨，那就更难走了！如何读出山路的长，读出山路的不好走？（抓住重点词） 找一找，课文中哪句话跟它相对应。 生1： 找出前后相对应的句子。 生2：试着有感情地读一读 （4）小组合作学习 过渡：各小组就按这个学习方法来学习其它相对应的句子。 各小组汇报学习成果： C、野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。 这句话是什么意思？（上学时，孩子们从天黑走到天明） 找出跟它相对应的句子。 总结：孩子们上学时从天黑走到天亮，放学时又从傍晚走到天黑，走的时间很长。 同桌合作读书：左边的同学读第一句，右边的同学读第二句

5、，你读给我听，我读给你听。 D、远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。（远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。） “脚步匆匆”是什么意思？（生怕迟到，耽误了学知识） “说说笑笑”孩子们在说什么？从这个笑字，我们可以感受到孩子们的心情？（面对这重重困难，他们依然乐观向上，因为没有什么比学知识更快乐了） 过渡：除了走的时间长，路不好走，孩子们还遇到了什么困难呢？（请同学们齐读第五自然段，读书任务“想想：孩子们还遇到了什么困难？”） 听一听狼嚎的声音。 附近还有会吃人的狼呢，可见这条山路还非常的不安全呢！ 4、解答课后问题 过渡：学到这里，同学们有没有发现，在课文的第一部分，有一个表示色彩的词反复

6、出现了很多次？从这个词我们可以体会到什么？ 总结：这个黑字在文中反复出现了很多次，让我们深刻地体会到了孩子们上学的艰辛。 5、（出示：用枯枝搭的教室、用碎砖片垒的桌子）过渡：虽然山沟里的孩子为了上学遇到了重重困难，但是他们的脚步依然那么坚定，心情依然那么快乐，你们知道这是为什么吗？答案就在课文的第二部分。6、（1）读一读 （2）边读边想： “金钥匙”指的是什么？孩子们刻苦学习的目的是什么？ 1.默读课文第一部分，划出孩子们克服困难上学的语句，并批注你的想法。 2.举手交流，师引导全班讨论，并补充。体会孩子们上学的辛苦。 3.相机指导学生感情朗读。 4.学生自学这一部分。 5学生举手汇报，师组织

7、全班进行交流，并总结。 7.过渡：上学这么辛苦，他们为什么还要日复一日，每天上学呢？ 8.学习六、七段。 1.学生自由读文，边读边批注。想想你知道了什么？ 2.学生举手汇报，师引导补充，明确： （1）、金钥匙指科学知识。 （2）、孩子如此刻苦读书目的是为了改变家乡穷苦的面貌。 （3）、理想的灿烂的黎明”指光辉灿烂的黎明。4、 拓展交流 1、 山沟里的孩子们在那样恶劣的环境下，依然能够积极乐观的学习，那你想对他们说些什么呢？2、想象一下山沟里发生了那些翻天覆地的变化呢？五、小结。 学习了山沟里的孩子他们这种积极向上，乐观的学习精神，你应该怎么做呢？请大家在以后的学习生活中，多思考思考。6、 作业附板书： 山沟里的孩子 起早贪黑 积极向上 翻山越岭 乐观教学反思：在本课中，通过课件的展示，使学生亲身感受山沟孩子的上学辛苦，而在理解课文的学习活动中，我让学生跟山沟里的孩子作对比，促使他们“角色移位”，能够设身处地地想象山沟里的孩子在学习中所遇到的困难，学习这些孩子不怕困难、刻苦学习的