1《四边形分类》教学设计

1、四边形的分类教学设计宝鸡高新第一小学 齐娅雅教学内容：北师大版小学数学四年级下册第二单元四边形的分类。教学目标：1在观察、比较、分类等活动中，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学重点：在活动中了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。教学难点：体会分类思想在四边形分类中的应用。教学过程：一、激趣导入在图形王国里，有很多的图形成员，请看，你们能在这些物体中找到它们吗？师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形边的特点给它们分分类。 （板书课题：四边形分类）设计意图：以游“图形王国”作为学习活动的线索，赋予数学知识一定

2、的情境，使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感，这样设计能促使学生主动地去探索新知识。二、分类探究活动一：分一分1看一看师：请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形，它们的边有什么特点？（学生观察，自由发言。）2分一分师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。（学生分组进行分类、探究。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？）3反馈哪个组，先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。师：还有哪个组有补充或有不同意见的？（允许

3、各组分类方法多样化。）根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？4想一想师：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），智慧老人为什么这么分呢？5.归纳引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组的图形没有平行的边，就叫做普通四边形。活动意图：引导学生根据不同的标准给四边形分类，在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流，并分类摆放，再说一说分类的依据是什么。这样，学生充分展示自己正确

4、或错误的分类方法，培养学生的动手能力和分析能力，并通过图形的特点明确认识了平行四边形和梯形。活动二：猜一猜（话外音：同学们，谢谢你们给我们四边形家族的成员分了类，你们今天表现可棒了！分类要结束时，有两个成员出国旅游回家了，请看：正方形与长方形回来了，猜猜看，智慧老人会将它们两个分到哪一类呢？学生猜想，并说说理由，小组交流想法。教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。渗透集合思想，课件展示,简单介绍。活动意图：通过讨论的形式，让学生经历新知的探索过程，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形，培养学生的概括归纳能力。活动三：

5、填一填、画一画1填一填独立完成教材P32的填一填，同桌交流想法，个别汇报。2画一画让学生在教材P33提供点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特征。活动意图：在练习中进一步加深对各类四边形特征的了解。通过动手填一填、画一画，让学生小组讨论交流：你们发现了什么？三、达标检测师：今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也特别满意，下面我们去参加图形王国的技能大赛吧！如果你在活动中表现优异，成为了优胜者，那你将得到图形王国的一份特别礼物！第一关：我当小法官1.长方形、正方形都是特殊的平行四边形。（）2.有一组对边平行的四边形叫做梯形。（）3.长方形是特殊的梯形。（）4.梯形是特殊的四边形。 （）第二关：谁是裁剪高手？按要求只剪一刀，看看谁完成的又快又好！（先独立思考，再借助附页的材料动手试一试。）设计意图：为巩固所学知识，发展学生思维，设计两个技能竞赛，学生兴趣盎然，而且不同层次的学生都有所收获，人人都获得成功的体验。四、说心里话（2分钟）师：我们今天愉快的图形王国之旅就要结束了，你有什么体会？鼓励学生回忆所学的知识，畅谈学习的方法和本课的收获。设计意图：将传统教学中的总结变为“说心里话”，拉