初一语文学习计划

1、初一语文学习计划语文成绩的提升不是一两天就能提升起来的，需要一个 合理的学习计划，下面由就由XXXX 为大家整理的初一语文学习计划，欢迎大家阅读与借鉴 ！迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学 习要更进一步，或者是对美好的未来充满了憧憬。相信大家 可以在这种新气象的感染和鼓舞下，在新学期取得新进步。那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平 常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决 定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好 的心态，就会拥有好的成绩！在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词， 查找与课文相关的资料，并认真作笔记。课文中不懂的词会 提

2、前。课后，会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此 之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面。同 时，这样做，也可以储备一些语文常识方面的知识。其他的科目也需要做一些计划来进行学习，上面只是给 大家提供了一些建议，具体要怎么做，大家可以根据自己的 想法来具体执行，也可以报一些辅导学校，让专业的辅导老 师来给你做一套适合你的学习方案。潍坊扬格教育老师，是 根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育咨询 师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为 针对家庭的长期的教育制定规划。潍坊扬格“一对一”个性 化课外辅导，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学 方式，”一对一”教学

3、是一个老师只针对一个学生。这样一 来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的“平均用力”，其针对性更强。特别 是有些初高中的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的 标准、要求也比较了解. .何谓“探索” ？探索是一种心理倾向和行为方式，即人 们对未知的事物有认知的愿望，想了解其“是什么”，或想 了解已知事物的现状，即“怎么样”，在此基础上，再进一 步探究其来龙去脉，了解它“为什么会是这样”。可以说探 索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人， 都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界，正是社会发展 和人类进步的动力。七年级上册第四单元设计了综合性学习探索月

4、球奥 秘，因为本单元学习了月亮上的足迹等课文，学生对 月球产生了无限的遐想和兴趣。 我设计了 “月球奥秘知多少” 的擂台赛和“我是月球小专家” 的活动：组织学生分好小组， 最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监督作用；让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理；有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况；最后进行成果展示 这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一 起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未 知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲望：2020 世纪人类已经登上了月球， 开始了 对火星、土星等星球的探索，2121 世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系，

5、飞向无限广袤的宇宙？同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了分 门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上 资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然。再如七年级上册第六单元追寻人类起源综合性活动； 人类到底起源于何时？人类到底从何而来？现在是众说纷纭，莫衷一是。这次活动，我组织学生来个“上下求索”。上： 搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事；下：搜集当今关于人类起源的种种说法。要尽自己的努力，把人类在这个 问题上的认识过程整理一遍。通过“上下求索”，学生们对“人类起源概说”有了充分的了解、认识，同时也认识到“神 创论”的荒谬性，我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材

6、 料研讨：你对人类起源有何独到的见解 ？科学依据是什么？在 这种探究的教学情境中，培养了学生不迷信权威，不盲从成 见的创新意识。这次活动，同学们迷醉于神话故事，进而迷 醉于科学不断产生的崭新的优美前景，正如居里夫人所说：“科学本身就具有伟大的美。”“善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。 语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代著名哲学家恩 斯特卡西尔在其所著人论中说：“人只有在创造文化 的活动中才会成为真正意义上的人，真正的人性是人的无限 创造性活动，而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能，增 强人创造文化的作用。”中学语文教学跟民族文化密切相关，语文教育必然要注意到民族的传统美

7、德，培养学生树立正确 的人生观、价值观等。“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河“一一七年级下册第二单元主题是“祖国”。课文有黄河 颂最后一课土地的誓言木兰诗等，都是表现 爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有 动人心弦的力量。综合性学习的专题即为 “黄河，母亲河” 在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题 班会，以“黄河，你是中华民族的摇篮”为主题词，侧重收 集诗文、歌曲，了解黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生 对黄河，对祖国的神圣情感。成果展示：1男声小组唱黄河船夫曲2诗歌朗诵黄河颂3讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌4全班齐唱保卫黄河七年级下册第

8、五单元综合性学习漫话探险，我们开 展了“七嘴八舌话探险”这一活动，采用辩论会的方式展开。 在正式辩论之前，学生搜集大量的古今中外探险的材料，特 别是中国一些探险家的故事，而且要从探险的成败得失、经 验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的 观点，特别是要能联系历史与现实、 现实与未来谈论探险的 功过得失。 总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视野， 培养学生辩证的观点和综合的思维能力，更重要的是使学生 认识到：无论是那一望无垠的草原、森林，还是那滔滔不尽 的长江、黄河，或是那神秘莫测的沙漠，它们都是我们祖国 的美丽疆土，作为炎黄子孙，我们有责任，有义务探索自然 无穷的奥秘；我们还

9、认识到：无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特，还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的 余纯顺，他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人，在科 学发达的今天，社会不但需要政治家、企业家，还需要奋发 向上的勇敢的探险家。语文成绩的提升不是一两天就能提升起来的，所以我决 定要制定一个计划。多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为 “二 十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读 2222 遍之多，并 深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来， 多读成诵，应当就是记忆之本。强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基 本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理 解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重 新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固一一 当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越 多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非 同一概念。勤写， 不