华强职校高一年级学生课外阅读书籍的现状及对策

1、华强职校高一年级学生课外阅读书籍的现状及对策 主持人：翁丽敏 指导教师：周琍一、课题研究的背景1、必要性：就时代发展而言，现在的社会是一个终身学习、终身接受教育的社会；就中国当前的教育改革而言，素质教育要求学生有终身学习的意识和能力；就我们深圳华强职业技术学校的教育、教学而言，我们必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的主人。对中等职业教育来说，要实现以上目标，需要系统的全方位的长期而艰苦的工作。我们关注同学们的课外阅读情况，其目的就是想根据我们现实的能力，为这个系统工程做一点具体细致的工作，为同学们的课外阅读提供一些积极的建议，从课外阅读这个特定的层面为他们的终

2、身发展做个好参谋。2、可行性：学校、教务处、学生处、语文科组和广大的教师对这项工作给予了积极有力的支持，这种支持使这个课题的调查研究有了最为可靠的物质前提；高一年级同学们的积极参与使这项工作有了稳定的活动主体；学生家长友善的配合为这次调查研究提供了诸多的便利。二、课题开展的步骤1、组织课题小组（4月30日）我们根据同学们自愿的原则，组成课题小组。在组织课题小组时，我们着重考虑了小组组成同学的兴趣、个性和能力的协调配置，尽可能组成一个对课题研究最为有利的优化小组。小组成员包括：翁丽敏 梁媚 林丽敏 李艳 陈少君 陈锋 严秋丽 陈淑慧 陈晓琳 郑伟梅 吴少虹2、课题研究的准备（5月1日5月7日）（

3、1）、明确调查的内容：华强职中高一年级学生课外阅读书籍的情况（2）、选择调查对象：高一年级十二个班的部分学生、部分教师、年级主任、教务主任、政教主任、校长（3）、选择调查手段：问卷、采访（4）、准备调查用具：问卷调查表、采访提纲3、调查研究的具体实施（5月8日5月30日）（1） 问卷设计、发放与回收。问卷设计人员：翁丽敏、陈晓琳；问卷发放与回收人员：课题小组全体成员；问卷调查对象：高一12个班级的部分同学；问卷调查实施时间：5月8号18号。（2）采访提纲的拟定和采访实施。采访提纲拟定人员：严秋丽、郑伟梅；实施采访人员：陈少君，陈淑慧，吴少虹，郑伟梅，梁媚，陈晓玲；采访的对象：部分教师、年级主任

4、、教务主任、政教主任、校长；采访调查实施时间：5月25号5月26号、6月18日6月19日。（3）对问卷和采访获取的材料进行整理、分析。参加人员：陈少君，陈锋，翁丽敏，郑伟梅，李艳，梁媚，严秋丽，陈晓玲；分析整理时间：5月27号5月30号，6月20日6月22日。（4）调查同学们在图书馆借书的情况，整理相关资料。参加人员：李艳、陈锋、翁丽敏；调查对象：图书管理员；调查内容：学生借书登记卡；实施时间：6月4日6月9日。（5）调查报告的撰写。负责人员：陈少君、吴少虹。实施时间6月23日6月28日三、课题研究成果的交流与汇报1、课题成果展现形式：调查报告2、课题成果汇报时间：6月30号3、课题成果汇报人

5、员：翁丽敏、陈少君、吴少虹我国自古就有“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”等教诲，意思是说，一个人要成才，一定要勤于读书，可见读书对人的成长非常重要，不读书不行。认识到读书的重要，并不等于我们赞成“开卷有益”的说法，知识有新旧差异，信息有真伪之别，书自然就有好坏之分，所以我们不仅要多读书，还要读好书，读健康有益的书；人类社会发展至今，已进入知识经济的时代，进入信息不断更新变换的时代，不重视读书不只是意味着观念的落后，更为严重的是有被发展着的社会随时淘汰的危险，因而我们读书也要讲与时俱进；同样一本好书，不同的人读后收益是有所不同的，有时的收益甚至是大相径庭的，这又涉及到一个如何读书

6、，如何才能在读书中收获更大的问题。职业中学的德育工作特别复杂，任务特别艰巨，对学校的教育管理来说，学生的课外阅读对学生的思想和行为的影响是一柄双刃剑，利则促进学生发展，弊则可能祸害无穷。且这种影响还具有隐性的特点。基于以上的种种认识，我们调查了我校高一年级同学阅读课外书籍的情况，我们希望通过对调查结果的分析，能够发现一些问题，为同学们的课外阅读提供一点建设性的意见，同时也希望我们这次的调查研究对教师的教育、教学和学校的管理有点参考意义。一、学生问卷调查的结果及对结果的分析我们对高一年级12个班的学生进行了分层随机抽样调查。样本容量是120份问卷，每个班十份。根据同学、班主任和科任老师对学生的认

7、识，我们依照学生综合表现的优劣，将学生递次划分为甲、乙、丙三类，在分层的基础上进行随机抽样调查。问卷调查结果及分析如下：（一）、课外阅读的目的1.问卷调查结果2.表一“结果”分析根据以上调查得出的结果，我们可以分析得出这样的结论：（1）学生课外阅读以娱乐自己、满足个人兴趣为主。（2）联系（1）的结论看陶冶情趣的比例，虽然比重较大，但我们仍可以得出，学生对情趣的理解存在一定的盲目性。（3）学生课外阅读，要么是没有明确向上的目的，要么是积极向上的目的性不强，随意性很大。（二）、课外阅读的内容1. 问卷调查结果2.表二“结果”分析（1）甲、乙、丙三类同学，对言情小说都表现出了特别的热情，其中乙类同学

8、尤为突出，高达76.74%。（2）甲、乙、丙三类同学的课外阅读内容呈现出明显的差异性。乙类、丙类同学对武打小说、中外名著同时具有相当的兴趣；而甲类同学则对杂志表现出浓厚的兴趣。为进一步了解同学们课外阅读的内容，我们对本校高一学生在学校图书室借书的记录进行了调查。全年级547人，有借书记录的共有357（即65%）。从所借的书的类别看，文学占60%，专业8%，历史占4.3%,科学研究2.5%，作文2.1%,其它2.7%。而且，借名著的人相对少。这个调查结果在一定程度上也印证了问卷调查结果的可靠性。（三）、课外阅读的习惯 1.问卷调查结果2.表三“结果”分析（1）同学们是乐意看课外书籍的。（2）同学

9、们对课外书籍涉猎的范围很有限，对阅读的内容缺乏深度的思考。 （3）同学们通过课外阅读积累知识的意识相当的淡薄。（四）、课外阅读的途径 1.问卷调查结果2.表四“结果”分析（1）学校图书馆的藏书在一定程度上满足了学生阅读课外书籍的要求，学校图书馆的作用还有很大的潜力。（2）学生自己购买满足课外读书需求显示了学生读书的热情，但同时，因为其目的和内容缺乏必要的引导和监控，其热情越高，则隐患也加大，给校方的教育和管理带来更大的难度。（五）、教师对学生课外阅读的影响 1.问卷调查结果2.表五“结果”分析教师在学生课外阅读中的影响力很有限，教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。二、教师和学校行政人

10、员对学生课外阅读的看法我们此次调查很重视教师和学校行政对学生课外阅读的看法，经过一段时间的精心准备，我们成功地实现了对学校部分教师和行政领导共12人的采访。现将我们在采访中获得的部分教师和行政领导关于同学们课外阅读方面的意见整理概括如下：（一）阅读课外书籍无目的、无计划。无目的主要表现在读课外书随意性很大，很多同学之所以看课外书籍，是因为“喜欢看”，“情节好”，“随便借本来看”；无计划主要表现在，有时数天不看课外书籍，有时一看就看数小时，遇到自己喜欢的课外书，往往不惜用课堂时间偷偷地看。（二）阅读内容缺乏选择性。这点与阅读的无目的、无计划紧密相连。可以说，正是因为无目的、无计划导致了在阅读内容

11、上不加选择或不会选择。另一方面，学生的知识面不够，对事物的辨别能力有限，也是影响课外阅读内容选择的重要因素。（三）阅读方法欠得当。很多同学虽然爱看书，但不求甚解，无仔细咀嚼，不注重知识的积累，不认真做笔记，大多数同学根本没有读课外书也要做笔记的意识，最终导致看书多而受益浅的结果。（四）课外阅读的内容对学生的思想行为的影响很大。因为课外阅读是同学们的自觉行为，不是外在强制力强制实施的，学生这种强烈的内在需求导致了课外书籍对学生的思想和行为的影响广泛而深远。很多学生模仿课外书籍中的一些情节和内容说话和做事，一些不良书籍对学生产生了很大的消极作用。三、培养同学们阅读课外书籍良好习惯的对策根据调查得出

12、的我校高一年级同学课外阅读中存在的若干问题，我们试图从学校、教师和学生自己三个层面提出一些针对性对策。（一）学校层面1.将学生的课外阅读活动作为学校管理工作的一个重点来抓。基于学生的课外阅读对学生掌握知识、学会做人的重要影响，我们学校对学生的课外阅读已经有了一定的重视。但同时我们的调查结果显示，学生课外阅读存在很大程度的盲目性，这就需要我们在这方面的管理工作能够更加的规范化和系统化，尤其是要很抓落实，将规划更扎实地层层落到实处。2.加强学校图书馆的管理。充实、清理好学校图书馆的藏书，建立更加完备的学生借、阅书籍的机制，让我们的图书馆真正成为学生丰富健康人生的精神家园。3.形式多样地对学生加强正

13、确的爱情观教育和科学的理想主义教育。调查显示学生对言情小说和武打小说有特别的热情，这跟学生这个年龄阶段的生理和心理特点有紧密关系，他们对爱情、未来充满幻想，相当一部分是很不现实乃至不健康的幻想。面对这种情况，通过“打”和“堵”的方式很难取得理想的效果，关键是在于积极有效的引导。（二）教师层面1.科任教师要加强对学生课外阅读书籍的指导。首先，要结合学生实际和本科目的特点，定期给同学们开出一些积极有益的书籍。其次，要加强对学生阅读方法的指导。2.组织一些读书心得交流会。这一方面加强了对学生课外阅读的监督，另一方面也能及时了解学生反馈的信息，从而使指导工作更具有针对性。同时也可以使同学们在相互交流中

14、实现资源共享的目的。3.组织一些读书心得成果展。这方面的工作能使学生从课外阅读中获得成功的喜悦，进而对学生阅读积极有益的课外书籍起到潜在引导、强化促进的作用。（三）学生层面1.端正对课外阅读书籍作用的认识。调查结果告诉我们，很多学生将课外阅读仅仅当成是一种消遣，一种打发时间的方式。这种认识上的误区对学生的危害是不可小视的，它会影响学生终身学习能力的提高，影响学生正确人生观、价值观的形成。一句话，会影响学生的终身发展。这种危害是具有很强的隐蔽性的，到一定时期，这种危害性就会集中而充分的显现出来，所以，作为学生需要有一种远虑。2.有目的、有计划地安排自己的课外阅读内容。无目的必然会导致无计划，无计

15、划就会导致课外阅读的随意和混乱。作为学生，可以充分利用教师这一资源，积极与老师配合，积极征求老师对自己课外阅读的意见和建议。3.克服自卑和放纵心理。作为职业技术学校的学生，由于社会上的一些世俗观念和不良风气的影响，很容易产生一种自卑心理，这种自卑心理使他们弱化甚至是放弃了对自己的严格要求。由于对自己要求的严重降低，散漫和无作为的思想与行为便跟踵而至。所以要形成良好的课外阅读的习惯，学生必须要有强烈的自信心和长远的理想与抱负，必须对这个社会的发展和人自身的发展有科学而正确的认识。4.要有耐心和恒心做具体而细致的课外阅读工作。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。要成就自己就不能急功近利，要有

16、意识地培养自己做事情的耐心和恒心。这就像田径场上的跑步比赛一样，决胜在终点而不是在起点。四、最后的一点感想完成了这次调查研究我们课题小组的同学感到很欣慰。也许我们的调查过程有很多漏洞，也许我们的研究结果显得相当的幼稚；但我们认为这不是最重要的，重要的是我们小组的全体成员全身心地投入了这次调查研究活动。在老师的指导下，我们自己策划 5了每一个步骤、每一个环节，是我们自己完成了整个调查的点点滴滴想到这些，我们就感到特别的开心，特别的满足。这次活动培养和显示了我们小组的每一个成员良好的合作精神，也锻炼和展现了我们自己独立完成任务的能力。最后，我们衷心地感谢给予我们积极支持的学校领导、老师和同学们！同

17、学们：你们好！为了了解同学们课外阅读书籍的情况，有利于学校进一步指导学生进行健康、有益的课外阅读，我们特进行以下调查，请大家按要求如实填写调查问卷，谢谢合作！“华强职校高一学生课外阅读调查”小组.一、下列问题，请同学们在自己认为合适的答案上打 “”，或另外填写。1.你课余时间有常看书的习惯吗?A 有A 娱乐A 打发时间 B 没有 D 陶冶情趣 其它_ 2.你看书时，想从中得到什么收获? B 了解最新新闻 C 学技术 B 兴趣 C 其它_E 杂志 F 其它_D 购买D 几乎没有 E 其它_ 3.看课外书籍目的是什么? 4.你喜欢看什么内容的课外书籍? A 言情小说 B.武打小说 C中外名著 D漫

18、画 5.你通过什么途径进行阅读的? A 上网 A 很多 B市、区图书馆 B 比较多 C 学校阅览室 C 一般 6你课外阅读的书多吗?你进行课外阅读时做笔记吗 ？每次都做 多数做 偶尔做 不做7 .你在一个月内大约看会几本课外书籍?A 一本都没有A 不知道A 没有A 没有A 有A 有A 是 B 2-5本 C 10本 D 10本以上 8你知道高中规定必须阅读的名著有哪些吗? B 知道 C. 知道一点 B 一半 B 有 B 没有 B 没有 B 无所谓 C 看完 C 一点点 D 不知 D 不知道 不知道 9. 你看完高中一年级所规定的课外读物吗? 10. 你对认为课外阅读对学习课内的知识有帮助吗? 11. 你认为课外阅读的知识对你的日常生活有帮助吗? C 有时有，有时没有 D C 否 12. 你有珍藏课外阅读书籍的习惯吗? 13. 你是否希望学校提供更多的课外书籍?14你希望学校图书馆提供哪种类型的课外书籍呢？言情小说 武打小说 中外名著 教材的补充练习 与专业有关的书籍 其他15你认为教师