大班说课听说游戏说课

1、大班说课听说游戏幼儿园说课稿说课听说游戏?盖楼房?省、市、区、县省、市、区、县机关幼儿园薛红霞各位评委老师大家好：我选择的说课的科目是语言,课的题材是听说游戏?盖楼房?.一、设计意图大班的孩子语言开展很快,他们已不满足于会使用简单句来说一段话,而转 向为词汇的丰富和会说一定的合成句,要理解掌握并且运用都需要经过一定场合 的练习.而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动,教育目标以培养幼 儿倾听和表述水平为主,活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面. 听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习,让他们通过专门的集中的学习迅速地把握 某一种句法的特点规律,并在尝试运用过程中提升熟练使用的水平.我

2、选择的?盖楼房?这一听说游戏正适合大班幼儿学习.二、说话动目标?纲要?在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大 胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达水平和思维水平.根据 这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言开展水平,我制定了本次活动 的目标：1、 帮助幼儿学习运用"XX 越XX,就越 XXX和“XX 越X越 X的句型.2、 注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言,积极参与集体活动,不重复别人的 语句.目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用"XX 越XX,就越XXX和 “XX越X越X

3、的句型.因此在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教 学,这既是本次活动的重点也是本次活动的难点.三、说话动准备为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作：1、 课前已学习过用“XX 越来越X的句型讲话.2、 鼓一面,录音带一 盒.3、 两栋楼房墙基和可移动的楼层图假设干.四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习,根据幼儿学习的特点主要采用了倾听 法、示范讲解法、游戏法.为什么要采用以上方法倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣.示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣,并在谈话内容及语言表达上 起到示范作用.游戏法：在谈话过程中,如何使幼儿都积

4、极发言,是一个比较困难的问题.幼儿对游戏本身有兴趣,用游戏法来刺激幼儿主动发言,克服困难,积极发言. 能收到较好的效果.五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原那么和本次活动 的目标,我设计以下几环节：一、设置游戏情境. 二、交代游戏规那么.三、引导幼儿玩游戏.四、幼儿自主游戏.第一环节,设置游戏情境.活动开始时,教师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛,用你的小耳朵 听听这是什么声音你发现了什么教师敲鼓,敲鼓的力量由轻到重,速度由快 到慢.启发幼儿用“XX 越来越X的句型表述.接着播放录音,录音机里传出来的风 声由大渐小,猫叫声由响到轻,狗叫声由轻到响.教师根据幼

5、儿对已有的词汇经 验,提出问题：你们可以用一个什么词来表达启发孩子用“XX 越X越X 的句型来表达事物变化的过程,如：风越刮越小,猫越走越远,狗越叫越响等. 我可以请一些语言表达水平比较弱的孩子来答复.在这个环节中,我采用了倾听 法、提问法,运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来.“XX 越X越 X的句型,反映的是一个事物的变化过程,采用组织孩子倾听各种声音变化的 差异感受事物的变化,创设游戏的情况.这种方式更能使孩子们直观地感受到事 物的变化过程,也易吸引孩子的注意力,为顺利过渡到下一环节作铺垫.第二环节,交代游戏规那么.没有过多的去讲究环节上的把戏形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规

6、那么,这对于大班的孩子来说,比较容易,也能理解.我出示事先准备好的楼房墙 基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规那么的兴趣.我说：“今天我们来玩 盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"XX 越X越 X的句型说话,答复正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼,看 哪一组的小朋友盖的楼房高这是游戏规那么一,规那么二是提醒孩子注意倾听别 人的说话,不能重复同伴讲过的内容；规那么三是不用"XX 越X越X的句型 谈话的孩子,说得不恰当或重复同伴语句的孩子,均不能给他盖楼房.第三个环节是教师引导幼儿玩游戏.教师面向全体孩子,鼓励孩子们运用“XX 越X越X的句型

7、编说完整的 句子,进行“盖楼房游戏活动.如孩子们会说“太阳越升越高,“气越打越 足,“花越开越美丽,“人越长越高等,这样不仅能充分调动孩子学习积 极性,而且也活泼了课堂气氛.这时教师引导孩子思考比较两种句型,即“XX 越XX,就越XXX及“XX 越来越X,让孩子熟悉区别,鼓励孩子仿照“XX越XX,就越 XXX的句型结构,说出新的句子来.如“风刮得越 大,树就摇得越厉害,“天越黑,小明就越害怕.活动中我设计组织孩子思 考、比较两种句型是一种学习方式,有利于孩子在原有语言经验的根底上,习得 新的语言经验,培养了幼儿的主动性.从而强调了重点,难点在这也突破了.第四环节,幼儿自主游戏.这一环节,我采用分组“盖楼房的竞赛游戏方式,先将孩子们分成两组, 然后分别请两组的孩子用“XX 越X越X,“XX越XX,就越XXX的句型创编语句,当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下,给这 一组添上一层楼.最后,比一比看哪一组的楼房盖得最高,给最高的楼房插上一 面红旗,表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利.在大班开展竞赛性的游戏活动,能提升孩子的积极性,激发孩子学习的兴 趣、竞争意识、产生集体荣誉感,从而促使孩子更主动地参与游戏,开展孩子的听说水平.孩子们开展竞赛游戏活动中,除了鼓励孩 子积