完整2018年事业单位联考综合应用能力D类真题及答案精,推荐文档

1、2021.5.26 事业单位联考综合应用水平测试D类真题与答案一、辨析题30分新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果.但有些教师认为,教授法能够高效完 成教学任务.没必要搞那么多新把戏,浪费时间.请对这种现点作出判断和分析.要求：判断准确,观点明确,分析合理,条理清楚.字数不超过400字.【答案】这一观点是错误的.新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果.目的是通过多种 不同的教学方式,激发学生的兴趣,从而培养全面开展的学生,课堂上不仅要让学生获 得知识,还要培养学生的水平,教会学生学习的方法.教师通过不同的教学方式能够促 进学生的学习方法的掌握,尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习

2、方法,从而培 养学生的水平得到开展.有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务,没有必要浪费时间,搞那么多新把戏, 这种观点是错误的.讲授法,能够短时间传授系统的知识.对于知识储藏比较薄弱的学 生来说,能够快速掌握知识,但是不利于学生自主的思考,也不利于促进学生水平的发 展和全面的开展.素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面开展的学生,讲授法,只能快速增加学生的知 识,但其他方面得不到全面的开展.二、案除J分析 60分案例一：李老师是一名新任的五年级英语教师.在设计?Hobbies » 一课时,他从网上发现了一个优秀的教学设计,于是就直接用到自己的教学中.原教学设计是让学生用5分钟阅读课

3、文并划出Ben、Ben's brother 、Mike. 、Yang Ling 和Helen五人的业余爱好.但是,实际 教学过程中,由于学生词汇掌握不扎实.占用了不少课上时间,李老师着急完成教学任务,所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问.结果没有学生举手答复,多数人仍在埋头看书,课堂一时出现“冷场.李老师开始不断地催促,从提醒学生加快阅读速度,到提示答案在第几页、甚至第几行,最后和同学们一起读出了答案.案例二：历史教材北师大版七年级上册第三单元的?寻访“丝绸之路?是一节学习与探究课.教材的活动建议是：假设一个情景,模拟一队商人从长安出发,沿丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动.要

4、求：学生分组学习,在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线；根据丝绸之路行进路线,各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等,体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛.经与教研组老师们讨论后,王老师认为根据上述常规教学活动设计,虽然能够达成教学目标,但是模拟商人距离学生实际生活较远,学生的学习积极性不能很好地调动起来.经过调查.他发现班上多数同学都有旅游经历,于是将本课的活动设计调整如下：学生自愿分组,每组为一个旅游公司.自行设计一个丝绸之路五日游的旅游工程,并给公司起一个吸引人的名 字.组员分工和确定人员责任.组员分为历史参谋、筹划人、导游等角色.历史参谋 负责审核材料的真实

5、性；筹划人负责写出诱人的广告词,制定可行的旅游方案；导游负 责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等.明 确展示要求.一是介绍丝绸之路的历史由来；二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等；三是汇报形式不限,做幻灯片、小报、短剧等都可以.进行活动评选.根据全班学生的综合评价,评出最正确旅游公司.最正确旅游工程、最正确导游等.结果,这节课激发了学生的探究欲望,各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词,学生汇报形式活泼多样.能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容,每位学生都很主动积极地参与到小组活动中,兴奋之情溢于言表.请根据以上案例

6、,答复以下问题：1 .请运用相关教育教学理论.对案例一中的教学行为进行评价.要求：评价准确,分析合理,条理清楚.字数不超过300字.【答案】案例一中李老师没有正确运用教育理论知识.首先,教师要正确运用启发性教学原那么.案例中李老师课堂虽然进行了提问.但是给予学生的时间太短,出现“冷场,最后提示学生答案,并没有引起学生深入的思考,没 有合理正确的运用启发性教学原那么.其次,教师在教育教学的过程中,要运用因材施教原那么.案例中李老师直接从网上下载一个教学设计,拿来就用,没有考虑到学生的实际情况,针对性的进行教学活动.最后,新课改下的教学观提倡教学活动要“以学习者为中央展开.案例中.教师根据下载的教

7、学设计进行授课,没有考虑学生的实际情况,同时,给予学生自主阅读时间太短,学生还未进行思考就提问,结果“冷场.无奈李老师直接提示答案.整个课堂都是根据李老师设定好的进行,学生都是被动的接受,没有正在的参与到李老 师的教学活动中.2 .请结合案例二谈谈如何提升学生的课堂参与度.要求：结合案例阐述,全面、准确.字数不超过300字.【答案】提升学生课堂的参与度.做到以下几个方面：首先,要了解学生.案例中教师调查发现学生都有旅游的经历.其次,激发学生的兴趣.案例中教师调查发现学生都有旅游的经历,所以调整教学活动为：学生自主设计旅游工程,激发了学生的兴趣.再次,设计探究问题,培养学生的学习方法.案例中教师

8、根据学生的情况,明确要求学生探究“丝绸之路的历史由来、自然环境等等问题引导学生进行探究,培养了学生探 究的精神.最后,把学生看作学习的主体,调动学生的主动性.案例中教师引导学生自愿组队,自 主设计,分工明确.把一切都交给学生.学生成为为学习的主体,提升了参与的积极性.3 .请结合案例,联系教学实际,谈谈一堂好课的标准.要求：结合案例阐述,条理清楚.字数不超过400字.1.目标明确2.方法得当3.内容正确4.结构合理5.语言艺术6.气氛热烈7.态度沉着8.板书 有序三、教育方案设计60分距离毕业还有两个月的时间,班主任张老师观察到班里大局部同学很焦虑,压力很大.有的同学不敢休息和娱乐,学习时间长

9、但效率很低,知识和技能的拿握并没有明显进步；有的同学拿起这科放下那科,学语文时想数学,眉毛胡子一把抓,哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着,但对自已和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠,白天上课注意力不能集中,情绪不稳定,有时会莫名其妙地发脾如果你是班主任张老师,请针对班里同学们存在的突出问题,自选一个学段小学、初中或高中,设计一个有针对性的教育活动方案.要求完成以下具体任务： 1、拟定活动方案的主题. 要求：主题鲜明,概括准确.字数不超过25字.2、阐述活动方案设计的依据. 要求：清楚合理,表达简洁.字数不超过100字.3、写出活动方案的目标、内容与过程. 要求：

10、目标明确,内容充实,举措得当,具有针对性及操作性.字数不超过600字.4、如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果. 要求：指标恰当,方法可行.字数不超过100字.【答案】近期班里出现学生害怕测试,情绪不稳定,学习效率低等现象活动主题：跟不良情绪说：拜拜活动依据：中学生正处于情绪多变的年龄阶段,针对近期班里出现害怕测试,情绪不稳定,学习效率低等问题,特召开此次班会.活动目标：1 .学生熟悉哪些是不良情绪.2 .如何调节不良情绪 使得学生情绪比较稳定.3 .学生能够树立积极乐观的心态.活动准备：相关资料,视频,教室活动过程：一图片导入,引发学生的思考展示图片?家暴?,图片中展示了一位脾气暴躁的母亲

11、,只要孩子犯错误,无论大小都会通过打骂来解决,长此以往,孩子紧张,害伯出错！全班分3组进行讨论：图片中的母亲和孩子存在哪些不良情绪长此以往,会造成什么影响3组代表发言,班主任点评得出：母亲暴躁,孩子紧张、害怕都是不良情绪,会影响健康, 甚至可能会对生活充满绝望.展开主题.调节情绪活动1 :表演情景剧?执法难?,两位同学分别扮演司机和交警.司机遇到紧急的事,驾驶着车辆,交警根据车辆治理方法检查车辆,司机拒绝检查,并辱骂交警,但交警执意检查又遭到司机的大打出手.最终导致司机被拘留.前后桌同学为一组,进行讨论：生活中,经常出现小事变恶果.是什么原因导致的我们该如何做随机找3组的代表分享讨论结果班主任点评得出 ：不合理的限制情绪,出现不良情绪,可以通过运动,找朋友、老师、父母倾诉,或者听歌等方式调节情绪.活动2:主持人：同学们.你们遇到不开心的事,会如何调节的呢随机找3位同学分享调节不良情绪的方法.深化主题,树立乐观的心态同学们一起学唱?快乐拍手?歌.积极的心态,俗话说：“笑一笑,十年少.希望咱们班的