辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元7《散文诗两首》教案新人教版

1、（2016年秋季版）辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元7散文诗两首教案新人教版7.散文诗两首教学目标1. 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2. 学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。3体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点1. 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。课时安排1课时教学过程一、导入新课有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱

2、是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到 母亲那细微的点点滴滴的爱？今天，我们一起来学习课文：散文诗两首，感受母爱的伟大神秘。二、作者简介泰戈尔，印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有沉船、戈拉、家庭与世界、两 姐妹等。冰心，原名为谢婉莹，笔名为冰心。被称为世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中 国翻译工作者协会名誉理事等职。她崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。代表作有繁星、春水

3、（诗集），超人（小说、散文集），寄小读者（散文集）等。三、朗读课文、整体感知（一）学习金色花1. 这首诗写了什么事？表现了什么？这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。（2016年秋季版）辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元7散文诗两首教案新人教版2. 为什么我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？明确：“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来-些温馨和幸福。3“看着你工作” “你会嗅到花香” “将我小小的影

4、子投在你的书页上，正投在你所读的地方” 都是为了什么？明确：我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发 香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读罗摩衍那时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮 阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。4. 妈妈为什么责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不 少好事？明确：诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？ ”可以想象， 不见了孩子，妈妈多么着急， 这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至真的母爱。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图

5、妈妈夸奖，但求妈妈生 活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。5. 诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？明确：他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。6金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？明确：三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。7.孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道？明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但 求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。（二）学习荷叶母亲1. 这首诗着重

6、描写的是什么？明确：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。2. 为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？明确：做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。3. 课文围绕“红莲”作者描写了哪几个情景？作者情绪怎样变化，有什么作用？明确：三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲；三种情绪：烦闷一不适意一一不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。（2016年秋季版）辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元7散文诗两首教案新人教版4. 篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ ”蕴含了怎样的思想感情？明确：母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中

7、的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。5“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么？体会这句思想感情。明确：“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使我在痛苦的时候得到安慰 ，在孤独中的到欢乐，在失望中得到希 望,在冷落时得到幸福。6. 文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？明确：运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点

8、明主旨，深化情感。7. 诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？明确：荷叶一一 象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。红莲一一象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。四、课堂总结母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力童；母爱是无私的，她将永远保护着你，伴你一生。同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，相信大家通过今天的学习对于母爱一定有了更深的理解，希望同学们在今后的生活中 能够把对母亲深深的爱表现在行动上。五、板书设计金色花泰戈尔妈妈祷告时孩子变成的花散发香气读书投影书页拿灯去牛棚恢复原形荷叶母亲冰心景:情:雷雨到来之前的红莲（ 2016 年秋季版）辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元7散文诗两首教案新人教版雨打红莲 不适意荷叶 遮蔽 红莲 不宁的心绪散尽六、作业布置1. 完成本节课的同步练习 。2. 预习下节课的导学案中的探究案。教学反思散文诗两首一课是初中语文人教版新课标七年级上册第 7 课，在教学中，同学们掌握了字 词读音和释义，了解了课文的整体含义，在体味