多彩的情绪教学反思

1、七年级 第18课?多彩的情绪?教学反思本课成功之处：1 .著名心理学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣.本 节课通过各种不同的情境活动,设计不同的案例引导学生思考,将书本知识渗透 到学生的生活实际中去,激发学生们的兴趣点,引起他们的共鸣,因而学习效果 相对较好.2 .启发式教学、情境教学等相关的教学方法和教学理念的成功运用,充分发 挥了学生的主体作用.作为一名教学活动的引导者,让学生在课堂活动中探索、 分析,使学生融入到课堂气氛中,从而寻找真知,也使得学生能够对知识点的理 解更深刻.3 .根据教学设计中的分析出的教学重难点, 进行了有针对性、有目的性的教 学活动,对一些诸如情绪

2、的类型、情绪的作用、情绪的调节等知识点进行相关的 分析以及讲练,重视了当堂稳固.4 .基于维果斯基的“最近开展区理论,重视学生在现实生活中的已有经验 和根底,通过搭建不同支架的方式,根据不同层次的学生的水平状况提出了不同 的问题,调动了不同层次水平学生的积极性.5 .每个设计环节的任务明确,从学生“学的角度设计教学活动,教师通过 各类探究活动适时加以引导,由学生去搭建对“情绪相关知识点的理论体系. 在完成任务的过程中,学生大脑处于一种激活状态,他们获得的不仅是思品课中 要求他们掌握的理论知识点,更获得了对待问题时的一个科学理性的思维方式, 同时锻炼了独立思考和小组合作的水平,培养了创新精神.6

3、 .注重学生的情感体验,通过诗朗诵、歌曲播放、案例分析等不同形式,让 学生深深融入到教学情境中,使得学生的情感态度价值观得到充分的升华,学会 合理调节情绪,以一个更加积极乐观的态度面对未来的人生.本课缺乏之处：1 .课堂上对学生答复的问题后的评价用语不够丰富.通过实录的撰写,我深深地感受到自己在对学生评价方面词汇比较贫乏, 今后应当注意在评价上要更加 地中肯,在给予肯定的同时,运用更丰富的词汇将学生引导到更为科学的思路上2 .在讲解知识点时,有的局部还比较粗糙,不够细致.比方讲授“情绪的两 面性这一知识点时,我运用了较大篇幅的素材和案例,师生互动也比较多,但 较多的还停留在就事论事上,后来归纳

4、出了 “情绪具有两面性这一特点,没有 能够进一步深入探究,让学生更深入透彻地理解和稳固这一知识点.从这一点, 我进行了深刻的反思,归根到底还是自己对初中教材不是很熟悉, 作为一名新教 师,刚刚接触教坛,教学实践又比较少,在面对不同的课堂情境时,还没有能够 有意识地对知识进行整合和反响. 但是在今后,我将更注重对自己这一方面的锻 炼,有意识地进行当堂整合和反响,同时对学生也进行深入的剖析, 从而进一步 提升自己的教学质量.3 .课堂气氛稍显沉闷.平时的常态课上学生们总是会充分表现自己, 今天由 于很多领导来听课指导,尚处于初一的孩子就变得拘束起来, 没有平时的表现那 么自然.针对这一点,我熟悉到

5、,今后假设是再有公开课,不仅要关注到自己的状 态,还要做好学生的思想工作,教他们运用思品课中的情绪调节方法科学调节情 绪,以平常心面对公开课,学以致用,熟悉到只有师生默契自然的合作才能真正 打造完美课堂.4 .小组活动时局部学生未能积极参与.由于本节课在教学设计时安排了很多 活动帮助学生理解本节课内容,但是局部学生趁着探究时间里闲聊, 讨论不积极 参加,出现了浑水摸鱼现象.同时,对于一些课件上出现的帮助理解知识点的文 字,局部学生讨论时也没有加以重视,对本节课的讨论效果也产生了一定的影响. 今后我会注意在探究活动进行多多地到学生中间去加以点拨,同时催促学生积极参与到活动中来,在讨论中也适时提醒

6、一些关键字、词、句的重要性,提升课堂 讨论的效果.5 .没有充分地发挥教学机智.由于事前做了很多关于本课的准备工作,反 而在上课时有局部内容形成了定势思维.比方在讲到第二课时?走进情感天地? 时,里面有涉及到一个到心理学家的实验, 其实有局部学生的观点应该也有一定 的合理之处,但是我由于想顺利地将思路引导到我所要到达的那一个知识点,没有对那几名学生的观点给予更科学的评价,这反映了我自身缺乏一定的教育机 智.今后我要在教学工作中多多注意这方面水平的培养, 增强自身对于突发情境 的临场应变水平,同时还要吸取一些学生的新奇创新的观点, 这些对于今后的教 学工作必定大有裨益.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我深知,作为一名刚刚走上讲坛的 新教师,自身需要做的还有许多.通过这一节课的讲授,我学到了很多知识,得 到了