保教知识与能力模拟32

1、模拟保教知识与水平模拟 32单项选择题第1题：幼儿教师要注意保护幼儿的声带,选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料,每句不要太长,每次练习时,发声时间最多在分钟.A. 45B. 56C. 67D. 23参考答案：A第2题：为人体必需的微量元素之一,是100多种酶的组成成分,与蛋白质的合成、激素的代谢、免疫功能的成熟等有着十分密切的关系.A. 钙B. 铁C. 锌D. 碘参考答案：C第3题：以下哪一项不届于影响幼儿创造性的因素 A. 环境B. 智力C. 个性D. 性格参考答案：D第4题：岁的幼儿开始能够正确区分上、下两个方位.A. 4B. 6C. 5D. 3参考答案：D第5题：学前儿童血液量与体

2、重的比例成人.A. 小于B. 大于C. 等于D.不确定 参考答案：B 第6题：()是幼儿最初社会性发生的标志.A. 诱发性微笑的出现B. 啼哭C. 出声的笑D. 有差异的微笑的出现参考答案：D 第7题：幼儿认为月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了.这种现象反映了儿童的()心理特点.A. 自我中央B. 泛化C. 思维不可逆性D. 思维的刻板性参考答案：A 第8题：()是幼儿园教育的任务.A. 培养特长幼儿B. 完成教学要求C. 培养健康幼儿D. 培养全面开展的幼儿参考答案：D第9题：()认为“儿童开展是一个顺序模式的过程,这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的.A. 弗洛伊德B. 皮业杰C.

3、格塞尔D. 华生参考答案：C 第10题：与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()A. 理解水平B. 判断水平C. 推理水平D. 概括水平第11题：儿童的正常听力一般为0-20分贝.假设听力在分贝那么为轻度听力障碍.A. 3655B. 5670C. 71 90D. 21 35参考答案：D 第12题：俄国资产阶级民主教育家教育思想中最重要的局部是“教育的民族性原那么.A. 别茨考伊B. 乌申斯基C. 马卡连柯D. 克鲁普斯卡娅参考答案：B第13题：在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育,只有上课才是传授 知识、开展智力的唯一途径,无视了一些环节的教育价值,这种做法违反了 .A. 重

4、视年龄特点和个体差异原那么B. 发挥一日生活的整体功能原那么C. 实践性原那么D. 尊重儿童的原那么参考答案：B 第14题：思想,也就是说,是在“破旧中“立杜威在批判旧教育的过程中提出 新的.A. 游戏是生命的镜子B. 儿童中央主义C. 归于自然D. 绅士教育参考答案：B 第15题：提出“自然教育论的中国古代思想家是A. 孔子B. 孟子C. 王守仁D. 朱熹参考答案：C考点提示此题考查学前教育原理局部的知识点.第16题：幼小衔接的工作重点应该放在方面.A. 入学的适应性B. 幼儿身体素质C. 文化课学习D. 社会性培养参考答案：A第17题：儿童的睡眠时间,应随年龄和健康状况而异,年龄小体质弱的

5、儿童睡眠时间需相应延长,3-4岁每天需要个小时睡眠.A. 89B. 9 10C. 11 12D. 1213参考答案：D第18题：幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿那么以为主.A. 创造B. 合作C. 模仿D. 交往参考答案：A第19题：学前儿童皮肤薄嫩,渗透作用.A. 弱B. 强C. 一般D. 不确定参考答案：B第20题：学前儿童出血时血液凝固得较慢,如新生儿出血需要8-10分钟才能凝固,幼儿需要分钟.A. 34B. 46C. 67D. 7-9简做题第21题：简述我国幼儿园工作应坚持的原那么. 参考答案：1促进学前儿童全面开展的原那么；2尊重学前儿童,建立

6、平等的帅幼关系 的原那么；3保教结合的原那么；4面向全体,重视个别差异的原那么；5发挥一 日生活的整体功能的原那么；6以游戏为根本活动的原那么；7充分利用儿童、家 庭和社会的教育资源的原那么 第22题：幼儿教师应如何科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活?参考答案：1时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序感,乂能满足活 动的需要；2尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提升活动效率；3教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；4建立良好的常规,减少不必要的治理行为,逐步培养幼儿的自律. 第23题： 简述幼儿园集体教育包括哪些方面. 参考答案：

7、幼儿园是幼儿社会化的重要场所,特别是幼儿园的集体生活环境有利于幼儿 社会性的开展,因此,幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭,做好幼儿社会性 的教育工作.具体应该从以下几方面着手：1开展幼儿的社会认知及社会行为标准.幼儿园的集体活动最适合于幼儿学习有关利会生活,特别是人与人交 往方面的知识及社会行为标准.因此,幼儿园教育应该充分发挥其作用,丰富幼 儿的社会常识,培养幼儿良好的行为标准.2促进同伴交往、培养幼儿的社交技能.幼儿园的集体生活对幼儿的同伴交往水平的开展具有积极的促进意义. 教师要充分利用日常生活的各个环节, 创造幼儿与同伴交往的时机,让幼儿在活 动中学会与小伙伴友好相处.3注重个别教育

8、.在幼儿园集体环境中,教帅可以通过相互比较,发现那些在社会性方面存在问题的幼儿, 并有意识地通过 同伴问的交往和集体教育活动,帮助幼儿改正缺点,促进其心理健康开展.第24题：简述我国幼儿教师的义务. 参考答案：我国幼儿教师的义务是：1遵守宪法、法律和职业道德,为人帅表；2贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教方案,履行聘约,完成 工作任务；3按国家规定的保教目标,组织、带着幼儿开展有目的、有计划的教育活动；4关心、保护全体幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面开展；5制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为,批评和反抗有害于幼儿健康成长的现象；6不断提升思想政治觉悟和教育教学业务水

9、平 第25题： 简述桑代克学习定律的内容. 参考答案：桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：1准备律.在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反 应包括生理和心理的,学习者就能比较自如地掌握学习的内容.2练习律.对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复会有效地增强这种联结. 因而对教师而言,重视练习中必要的重复是很有必要的. 另外,桑代克也非常重 视练习中的反响,他认为简单机械的重复不会造成学习的进步, 告诉学习者练习 中正确或错误的信息有利于学习者不断纠正自己的学习内容.3效果律.学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反响意见会增强或减弱学习者在

10、头 脑中已经形成的某种联结.效果律是最重要的学习定律.桑代克认为学习者学习 某种知识以后,即在一定的结果和反响之间建立了联结, 如果学习者遇到一种使 他心情愉悦的刺激或事件,那么这种联结会增强,反之会减弱.他指出,教师尽 量使学生获得感到满意的学习结果十分重要.第26题：简述知觉不同于感觉的特征. 与感觉相比较,知觉具有以下特征：第一,知觉反映的是事物的意义.知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么, 尝试用词去标志它,因此知觉是一 种对事物进行解释的过程.第二,知觉是对感觉届性的概括,是对不同感觉通道的信息进行综合加工的结果, 所以知觉是一种概括的过程. 第三,知觉 包含有思维的因素.知觉要根

11、据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共 同决定反映的结果,因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过 程.感觉是知觉的根底,知觉是感觉的深入.论述题第27题：论述福禄贝尔的幼儿教育理论. 1幼儿自我开展的原理福禄贝尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的.通过这些行为,幼儿才可以成长开展.保育者 的任务是帮助幼儿除去阻碍生命开展的障碍,让幼儿得到开展.命令式的、强制 的、十涉的教育方法对幼儿的开展是无效的, 而必须尊重幼儿的自主性,重视幼 儿的自我活动.2游戏理论福禄贝尔是第一个说明游戏教育价值的人.他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来,“游戏是

12、生命的镜子； 他强调游戏对幼儿人格开展、智力开展的重要意义,“游戏会产生喜悦、自由、 满足,以及内在的平安、和谐,游戏是幼儿“起于快乐而终于智慧的学习,“能自动自发、用心认真地玩到累了为止的孩子,将来必是个健壮、坚韧、能够 牺牲、奉献的人；他还认为游戏中玩具是必需的,幼儿通过玩具“可知觉到不 可观的世界.他制作的玩具取名为“恩物,意为“神恩赐之物,现在仍有 很多幼儿园在使用.3协调原理福禄贝尔说,人不是单独存在的,他是家族的一员、社会的一员,也是民族的一员、宇宙中的一分子.因此,应该让 孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致.能够得到真正的协调是最美好 的事. 4亲子教育福禄贝尔认为,要让

13、孩子在爱中成长,首先就必须教育母亲.由此他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会,后来还专门 写了一本?母亲之歌与爱抚之歌?.第28题：论述幼儿社会教育的意义(1)促进幼儿的完整开展所谓完整开展是指幼儿在开展的内容、结构与时间上的完整开展.从开展的内容上看,幼儿的完整开展是指体、智、德、美的 全面开展；从结构上看,是认知、情感、意志的统一开展；从时间上看,是终身 的完整开展.(2)促进幼儿积极地社会化社会化主要指个体在社会学习中长期积累起来的知识、技能、观念和标准,内化为个人的品格与行为,并在社 会生活中加以再创造的过程.促进幼儿积极地社会化是幼儿社会教育的乂一重要任务.幼儿的社会化是一个复

14、杂的过程,积极的社会化并不会自然地发生, 它需要教育者创设积极的教育环境并加以适当引导.幼儿社会教育的研究就是要寻找创设积极教育环境与适当引导的原理与方法.(3)实现社会文化的延续与开展,为社会培养合格公民为社会培养合格公民是幼儿社会教育的乂一重要任务.公民是承载了一定文化传统,并积极参与现实生活的人.这决定了幼 儿社会教育对公民的培养,既要注重对优秀传统文化的继承,也要引导孩子有参 与现代全球化生活的眼光.材料分析题第29题：某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同,老师的教育教学也搬用小学 上课的方法,教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能,期中、期末还进行考 试、评分,很少组织游戏和体育活

15、动,对唱歌、图画课不重视,经常改上拼 音、识字、计算及智力练习课.结果一年半载下来,班里的幼儿体质明显下 降,生病回家的有好几位,在班里上课的也多是无精打采.这班幼儿升入小学 后,多数对语文、数学课不感兴趣,而对测试分数却分分计较,他们的体、 智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学.运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论. 首先,案例中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征,违背了幼儿教育要遵循 幼儿身心开展的阶段性的规律.儿童的成长是一个由量变到质变的渐进的开展过 程,有一定的阶段性,各阶段呈现出不同的开展特点.幼儿园与小学是根据儿童 不同开展阶段的特点而设立的、

16、具有不同教育任务的两个教育机构,幼儿园教育 小学化,影响幼儿身体的正常发育,制约幼儿智力的开展,压制幼儿良好个性的 形成,不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成.其次,案例中“很少组织游戏和体育活动,对唱歌、图画课不重视,经常改上拼音、识字、计算及智力 练习课无视了全面开展教育的重要性.幼儿园全面开展教育是指以幼儿身 心开展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐开展 为宗旨,并以适合幼儿身心开展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培 养幼儿根本素质的教育.在幼儿的开展中,体、智、德、美四育有各自独特的作 用和价值,不能相互取代.体、智、德、美任何一方的开展都与其他方面的开

17、展 相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割.对于幼儿的全面开展来说,不能偏 废任何一方面,否那么将影响其他方面的开展.最后,幼儿园课程与中小学课程相比较,从内容到形式都有较大的区别,这是由不同教育阶段的教育任务与目 标,以及不同年龄段的儿童身心开展的规律与特点决定的.幼儿园课程的安排要注意以下几方面：(1)幼儿园课程要融合在一日生活之中,保教合一.(2)游戏是幼儿园课程的根本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面开展教育.3以幼儿的直接经验为根底,让幼儿以获得直接经验为主.活动设计题第30题：以“有趣的小动物为主题,设计一个幼儿园小班的活动方案. 有趣的小动物活动目标：1、知道几种常见小动物的主要

18、特征,感受它们的有趣之处.2、在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境.3、乐意参与活动,体验活动带来的乐趣.活动准备：1、背景图一幅天空、草地、小河,花园；2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、宵蛙假设十.活动过程：1、激趣一一知道小动物小鸟、小鱼、小兔的主要特征老师带孩子来到活动室 帅：美丽的春天 来了,小动物们都出来玩啦！今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏.我 们小朋友去找一个小动物做朋友吧随讲解摆放四个放小动物的塑料筐！和你的 小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀它的名字叫什么小鸟小鱼、小 兔哪里长得比较有趣 还有谁也找到小鸟小鱼、小兔做朋友的数一数. 教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性.幼儿 自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语 言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子.2、探秘一一了解小动物的生活环境.出示背景图帅：小动物想出去玩儿了.这里有什么天空、草地、小河、花园我们看看自己手中的小动物,想一想, 它喜欢到哪里去玩请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再 分组送小动物游玩. 帅：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去 玩吧！1第一次送小动物游玩.幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图.2帅：看一看小朋友送得好不好帅小结：小鸟在天空