2.3奇妙的二氧化碳

1、第三节奇妙的二氧化碳（第一课时）课型：新授课主备人：杨益审核人：班级 姓名 成绩 家长【学习目标】1. 知识与技能：（1）认识CQ的主要物理性质，掌握其化学性质。（2）理解、掌握化合反应和分解反应两个基本反应类型。（3）了解温室效应和厄尔尼诺现象 ，了解CQ在自然界碳循环中的作用及对人类生活和生 产的意义。2. 过程与方法：学会观察和描述有关 CQ的实验现象，从中归纳 CQ的某些性质。3. 情感态度和价值观：使学生从化学的角度更深入的认识人类生活，逐步学会关心生活、解决生活中的问题，进 一步树立环保和可持续性发展的观念。【导学】1. 在空气中，二氧化碳的体积占到 。尽管含量很低，二氧化碳却是人

2、类生存不可或缺的物质，你能举例说明吗？P40页图215填写书2. 自然界需要经过某些循环维持大气中一定的二氧化碳浓度。根据 P39表2-4 “大气中二氧化碳的产生和消耗途径”。3. 近年来，地球环境日益恶化，由温室效应引起的气候异常也时常出现。温室效应由大气 中温室气体（主要为二氧化碳）的浓度升高引起。根据上题“2”分析一下，导致大气中二氧化碳浓度增大的主要原因。4你知道国际上关于抑制温室效应而签订的协议吗？你认为哪些方法可以减弱温室效 应？【联想与启示】书P41页“联想与启示”【观察与思考】1. 观察CQ的颜色状态、闻气味。实验现象：颜色、状态、气味实验结论：二氧化碳是 的气体，它的固体俗称

3、为 。2. 如P41页图2 17,将汽水瓶中的气体通入澄清石灰水，观察现象。实验现象：汽水瓶中有 ，澄清的石灰水变 。实验结论：二氧化碳 溶于水，且增大压强会溶解得更 。二氧化碳能使澄清的石灰水变，这也是鉴定二氧化碳气体的方法。实验思考：用何种方法可使汽水中的二氧化碳多冒出些？【活动与探究】 书P42页，如图218、2 19实验现象：B试管中 ，A试管中 。实验结论：1.二氧化碳能与水反应生成 （文字表达式 ）；碳酸不稳定，受热易 （文字表达式）。2. 试液遇酸性物质变红。实验思考：如何检查装置的气密性？加热A试管时，有哪些注意事项？【轻松自学】 阅读书P43页第一节(A + B-_；(AB

4、+) 1. 由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做2. 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做【交流与讨论】根据你的生活和学习经验，请列举一些化合反应和分解反应的实例。【活动与探究】书P42页，如图2 20实验现象：中的蜡烛先熄灭。实验结论：二氧化碳不能，一般也不能，密度比空气，所以可用二氧化碳。【小结】回顾本节课学习的有关二氧化碳的知识，对主要内容作出小结。1. 二氧化碳的物理性质有哪些？2. 二氧化碳的化学性质有哪些?3根据二氧化碳的物理、化学性质，交流、讨论、小结出二氧化碳的主要用途。书 P46 页 3、4、5【课堂评价】自主检测P35第三节奇妙的二氧化碳（第二课时）课型：新

5、授课主备人：杨益审核人：班级 姓名 成绩 家长【学习目标】1. 知识与技能：（1）掌握CQ的制取方法及气体的收集方法。（2）了解CQ与人体健康的关系。2. 过程与方法：学会观察和描述有关 CQ的实验现象，从中归纳 CQ的某些性质。3. 情感态度和价值观：使学生从化学的角度更深入的认识人类生活，逐步学会关心生活、解决生活中的问题，进 一步树立环保和可持续性发展的观念。【复习巩固】1保持二氧化碳化学性质的最小微粒是A.碳原子B.氧气分子C. 二氧化碳分子D.碳元素和氧丿元糸2.二氧化碳的下列用途，既体现物理性质又体现化匕学性质的是A.灭火B.制干冰C.制化肥D. 作乍温室肥料3.鉴别氮气和二氧化碳

6、可米用的简便方法是A.将气体分别通到水中B.将气体分别通到紫色石蕊试液中C.将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶中D.测定两种气体的密度4.卜列说法止确的是A. 将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭，则瓶中气体一定是二氧化碳B. 将紫色石蕊试液滴入某无色溶液中呈红色，则该溶液一定溶有二氧化碳C. 将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面一定会有一层白膜生成D. 人与动物的胡须作用是吸进氧气呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用是吸进二氧化碳呼出氧气，所以树林中空气清新【交流与讨论】你知道有哪些化学反应能生成二氧化碳？若是在实验室中制取二氧化碳， 你认为选择的制取方法要满足哪些条件？【活动与

7、探究】书P42页，如图2 20实验现象：中锥形瓶内 ，火柴 。实验结论： 和反应可用于实验室制取二氧化碳，用 法收集验满时将的火柴置于。实验思考：用分液漏斗递加稀盐酸有什么优点? 为什么一般不用排水法、而要用向上排空气法收集二氧化碳？ 如何检验某集气瓶中已收集有二氧化碳？如何证明二氧化碳已经收集满？【小结】二氧化碳的实验室制法：1. 药品：或，以及 ；2. 原理： (用文字表达式表示) ；3. 发生装置： ；4. 收集方法： ，所以只能用向上排空气发收集；5. 验满方法： ；*鉴定方法： 。【练一练】书P45页1、P45页2【轻松自学】 书P44页“二氧化碳与人体健康关系”【交流与讨论】1.

8、在“死狗洞”的故事中，为什么进入山洞后小狗昏厥了，而人却没事？2. 进入久未开启的菜窖之前，人们如何检验菜窖中二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人 的生命构成威胁？3. 在教室里学习时，为什么要保持教室通风？【练一练】1. 实验室用石灰石制取二氧化碳，一般不用稀硫酸的原因是A.硫酸不与石灰石起反应B.反应太剧烈，收集气体困难C. 生成的二氧化碳不纯D. 会生成微溶物覆盖在块状石灰石表面，使反应难以继续进行2. 实验室制取二氧化碳一般有以下五步：检查装置的气密性O 2按要求装配好仪器O 3向漏斗中注入盐酸O4向锥形瓶中加大理石或石灰石O 5收集气体。正确的操作顺序是： TTTT 3. (1)如何鉴别水和澄清石灰水？(2)如何区分三瓶无色气体：氧气、氮气、二氧化碳?4. 长期盛放澄