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文档简介
1、11車联一、检查预习情况 变幻无常 腾云驾雾 瞬息万变一泻千里 练习朗读 学习生字：瀑一爆一暴o第一课时反一返可以是古诗、风景图片、古今文章等。千姿百态 四蹄生风云遮雾罩 流连忘返3庐山的云雾教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。能联系上下文理解“腾 M驾雾、流连忘返、瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”造句。3、仿照课文第二三自然段的写法，写一处景物。4、感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生对祖国山河的热爱。 教学重点：背诵课文，仿写一处景物 教学难点：联系上下文理解“腾云驾雾、流连忘返、瞬息万变”等词语的意思。 课时安排：两
2、课时集体交流自己对生字词的理解情况。二、学习课文，感受庐山云雾的美丽1、展示课前搜集的有关庐山的资料，2、学习第一自然段（1）指名读这段（2）“景色秀丽的庐山,几分神秘的色彩。”这句话和题目有什么关联？如果 是写庐山的瀑布，该怎么写？（3）联系生活理解：腾云驾雾、飘飘欲仙（4）齐读 3、学习第二、三自然段（1）自读课文2.3段，思考：用笔圈出庐山云雾的两个特点，并思考作者是怎 么样围绕这两个特点写具体的？（2）第二自然段表达句式：这段话围绕（）这个词，具体写了庐山云雾的四种姿态，即（）（）（）（）。读2.3两句话，作者把这些云雾分别比作什么？自读这两句话，边读边想。指名读句子，说说自己好像看到
3、了什么？有感情地朗读这段话。（3）第三自然段表达句式：这段话围绕（）这个词，具体写了庐山云雾的变化之快，即（）（）（）（）。自读这两句话，边读边想。指名读句子，说说自己好像看到了什么？有感情地朗读这段话。仿照句子想象说话：刚刚还是（），转眼间（）明明是（），还没等你完全看清楚，（）。（4）教师小结：这两个自然段用先总后分的方式描写了庐山云雾千姿百态、瞬 息万变的特点4、练习背诵二二两段。5、看到这么美的云雾，我们真不想离开啊！ 齐读第四自然段，理解“流连忘返”。 造句：（）的长城，令中外游客流连忘返。（）的（），（）。师：流连忘返这个词一般用来指对自然景色的舍不得。三、布置作业1、抄写词语。2、背诵课文。3、用“流连忘返”造句。第二课时一、听写词语变幻无常腾云驾雾 千姿百态云遮雾罩瞬息万变一泻千里四蹄生风流连忘返集体订正二、背诵课文，仿写景物1、指名读第二三两段。说说这两段的共同点：总分方式。2、练习背诵。讨论记忆方法：抓共同点，记住重点词语等。3、课内积累：赞美庐山的诗句。望庐山瀑布题西林壁4、仿写景物：给出中心句：傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。指导：重点该围绕哪个词语来写？你准备用什么样的句式？（有的,有的,那些,就像,等等）练习仿写，
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