望天门山导学案

1、望天门山导学案深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级三课题21、望天门山主备教师叶静静副备教师上课时间XX年11月24日星期一教学目标知识与能力学会本课的生字新词，背诵这首诗，默写望天门山过程与方法用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感。情感态度与价值观感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。教学重点感悟品味诗中表达的意境。教学难点感悟理解诗句的意思和意境， 激发对祖国山河的热爱之情。教具准备多媒体教法运用以读为主、借助媒体、创作情境、边度边想象学法指导品读感悟、大胆想象、读读画画、读读讲讲基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图导入新了解诗人，导入课题。同学们，你们知道诗人李白吗

2、？你会背诵他的哪些诗呢？看来大家都很喜欢李白，那你对他有多少了解呢？搜集李白的资料、背诵古诗回顾知识初学新题目中的天门山你知道在哪儿吗？是怎样的一座山？什么叫“望”？怎样看才叫“望”？读通。朗读：了解了关于这首诗的这么多内容，你现在想不想读一读这首诗？由示阅读要求：把诗多读几遍，读正确、流利。试着画出诗句的节奏，并读出节奏。检查读提示“二二二一”节奏划分，跟着老师的手势读。了解诗大概讲了什么？朗读古诗、思考问题学会本课的生字新词，背诵这首诗,默写望天门山引导释疑感受诗句色彩美过渡：如果说，一首诗是一幅美景，在李白的这首诗中，他望到了哪些景物呢？交流所找景物：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。“

3、天门”指的是天门山。还有一个词也是指天门山的青山。“青”是什么颜色？刚才我们已经了解过天门山，那谁知道“楚江”？同样这首诗中还有一个词也是指楚江的一一碧水。“碧”是什么颜色？想象帆和日的颜色如此多的颜色，这是这首诗的一大特点。我们可以用哪些四字词语概括一一全诗串说。学生默读诗、边读遍圈、展开想象、理解诗意用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感。基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图拓展学习感受诗句意境美交流前两行，哪些地方让你感觉画面在动？“中断”你怎么理解的？什么从中间断开？是什么让天门山断开了？碧绿的长江水本是往东流，流到此处，还继续是往东流吗？“回”是往哪儿流？两岸的青山相对着扑由来

4、，印入眼帘。师疑问：山是不能动的，怎么能用“由”字呢？这样改好不好？指名说“立”“生”的区别。小结：如果说诗人是站在岸上一个固定的点望天门山，那只会产生“两岸青山相对立”的静态感。而一个“出”字,让我们明白了诗人是站在这只孤帆行驶在江面，船越走越进，两岸的青山相对着扑入诗人眼帘。一个“由”字用得非常巧妙，使本来静止不动的山带上了动态美。学完了这首诗， 老师有个问题， 长江水把天门山冲击撞开， 形成“天门”，是真的吗？合作探究、积极讨论感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。当堂检测请生说说全诗的意思。请生说说本诗表达了作者怎样的思想感情？独立思考、积极作答夯实基础堂小结今天，我们跟随唐代大诗人李白游览了雄伟壮丽的天门山，赏析了这首诗，希望同学们以后要多读这样的好诗词，让我们更多的去了解、去感受祖国灿烂的文化。总结全诗